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根据申克拉的输入理论和Swain的输出理论,产生了读写结合教学模式。高中英语新课改推行之际,就这一模式在高中英语教学中的应用做了实证研究。在这一过程中教师在读写过程中始终指向句子语法结构和表达的精确度,而学生在阅读时意指内容,写作时才意指句子语法结构和表达的精确度。本文从现象学角度解释该现象的产生,对高中英语读写结合教学模式在实际操作中提供建议。