【摘 要】
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教师帮助学生在日常学习数学知识中积累解题的方法,虽然主要作用对象是学生,但其实跟教师的教学法却也有着不可分割的关系,教师在课堂教学中采用多样化的教学模式引导学生进
【机 构】
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山东省新泰市岳家庄乡涝南联办小学 山东 新泰 271226
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教师帮助学生在日常学习数学知识中积累解题的方法,虽然主要作用对象是学生,但其实跟教师的教学法却也有着不可分割的关系,教师在课堂教学中采用多样化的教学模式引导学生进行多方位思考,不断地转变解题思路,开辟的“解题道路”中,虽然最后不至于产生一道数学题可以用一万种方法来解决的现象,但是起码三种以上是要保证的,这次小学数学解决问题多样化的研究,不仅仅是对学生的“考验”,更是向数学教师发出了新一轮的“挑战”.
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