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在人们的认知中,小学体育教学就应该给学生一种“自由”“生态”的环境氛围,小学体育教学的场所就应该在室外。信息技术的应用可能会“助教”,但是却不会“助学”,也就是说,信息技术在小学体育课堂中的应用效能是有限的。但事实上,信息技术同样可以成为小学体育教学中的一部分。如果教师能够有效的加以应用,不仅仅可以激发学生的学习兴趣,让学生直观的解读专业化的知识,还能够让学生拥有更多的见识、更大的学习空间。体育教学不应该停留于课堂,它应该融入学生的生活。信息技术的应用还可以有效的为学生生成自主学习平台。本文就对此进行了分析。