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摘 要：隨着人民物质生活水平的提高，越来越多的人都更加注重身体健康，全民体育、终身体育的观念已经逐步在人群中流行起来。对于大学体育教学来说，改革还正在进行，大学生是一个很重要的团体，大学体育教学的改革对于建立一个全民体育、人人都以终身体育为目标的社会具有重要意义。大学体育教学改革的目标是引导学生们形成一个终身体育的观念，要想实现该教育目标，就要从现阶段改革的现状进行分析，发现问题并解决问题，为促进学生的身心健康发展而奋斗。那么接下来我将从几个方面来进行阐述。
关键词：终身体育;大学体育;教学改革
大学体育教学的改革其实早就开始了，但是目标还不够清晰，计划也不够明确，还存在着许多的局限性，过于重视对身体素质的培养却对学生们终身体育观念的培养。之所以进行大学体育教育改革，是因为时代在发展，人们的生活在变化，观念也在随着生活的变化而变化，从前人们的目标很单纯，就是吃饱穿暖，但是现在人们享受生活的同时也加强了身体体质方面的重视。大学教育教学的改革可以带动当代大学生形成终身体育的观念，推动大学生的身心健康，促进其全面发展，
1 清楚认识终身体育和终身教育是什么
在当下社会，终身体育是符合时代背景与人们需求所被提出的一个新的概念。在了解终身体育之前，我们需要了解下什么是终身教育，因为终身教育对终生体育具有一定的指导意义，究竟什么是终身教育呢？简单概述来说终身教育指的是我们在整个生活中所得到的各种类型培养和学习的综合。它伴随着生命历程，在我们成长的过程中，终身教育是必不可少的。生存即挑战，人活在这人世间，单纯的选择用固有技能和知识去度过这一生这种想法早已被淘汰，人的一生需要不断学习和迎接挑战，持续学习和进步才是王道。终身教育实际上我们可以理解我为是心理状态，而终身体育便是一种生理状态，终身体育也是终身教育的一方面。
2 终身体育的影响
针对体育这一个词汇相信大家都不会陌生，我们绝大多数人从小学乃至大学就开始上体育课，每个地区每个学校的教育水平有一定的差别和不同，在这种学校教育层次不齐的情况下，体育教育也会被影响，有的小学和中学体育课堂其实很多时候不是很能学到东西，据调查数据显示，还是有很大一部分同学愿意接受体育教育，而即使再贫困的地区类似大山，村里国家都会相应扶持去开展体育课的一个进行，所以说，终身体育也与国家相对接。还有像体育竞赛活动，像跑步，游泳，健美操等体育竞赛项目，我国也专注和支持大力发展国家体育事业。对全民而言，提高了国家人民体育锻炼的意识，增强人民在工作或者学习中的心理素质，保持心理上的活跃。终身教育指的是在一生中都要展开体育锻炼，这终将贯穿一个人的一生。
3 大学体育教学存在的问题
当前大学体育教学也有一些需要改进的问题。首先，对于大学体育教学的重视程度太弱，很多高校大三和大四因为课程原因都不再开展体育课堂，还有高三的学子，很大一部分高中表明体育课被其他科目占据是常有的现象。其次是教学方式太过死板和僵硬，集体教学，“灌输式教学”，教学内容也过于老气，一方面是提不起来学生的兴趣和精气神，另一方面也达不到体育教学的要求，所以教育方式需要创新。接下来就是教育主体出现的问题，很多教学行为以老师为中心，围绕老师教学，这样就会压制学生们的活跃性，体育作为户外运动，所以无论从形式和内容上来讲，都应该达到灵活多变。
4 以终身体育为目标的大学体育教学改革如何做
在大学中，要注意环境的影响，可以在潜移默化中影响学生们的终身体育思想，比如开展有关终身教育的论文比赛、演讲比赛、知识讲座等等，这些都可以默默的影响到学生们形成终身教育的思想，尤其是我们处于一个信息化时代，大家每天都在被不同的信息轰炸，这个时候大学体育教学的改革就可以通过在学校里营造一个良好的氛围来推动学生们形成终身教育意识。
那么在学校里，除了营造一个良好的环境之外，对学生们影响最大的教学改革就是课堂的改变。在传统的大学体育教学中，有着不可避免的局限性，所以在现在，我们首先就是要改变传统的体育教学模式，丰富体育教学内容，在课堂是可以和多媒体设备相结合，图文详解，还可以播放视频加强学生的理解记忆，提起学生们学习体育的兴趣，这样才有助于培养学生们树立终身体育的意识，如果一个学生从根本上就厌烦体育课堂，那么又怎样来传授体育知识，培养体育意识呢。教师可以在教学内容上做出创新，多与学生们交流，融合进学生们的建议，这样学生们上课的积极性就会得到明显的提高。同样地，教学模式也要进行相应的创新，大学体育教学与小学、中学的体育教学最不同的一点就是教学设施的完善性更高，开展教学的方式也更多样化，这也就说明，学生们的自主性也就更强，这样教师就可以布置一些任务让学生们进行分工合作，还能够锻炼学生们的交流合作能力，这对学生们以后的生活和工作都是有利影响。
传统大学体育教学的教学评价标准也是单一的，往往是分数决定成绩，这就导致一些教师在教学时过于注重学生们体育实战能力，而忽视了对学生们体育意识的培养;学生们想的也是如何通过体育考试。那么现在就要对大学体育教学的评价标准做出改革，结合学生们的综合素质进行评价，更加注重“终身体育”教育理念的传播，学生们体育意识的培养，提高学生们终身体育的意识，采取更多的形式和方式来进行教学评价，推动大学体育教学改革更好的完成。
5 结束语
总而言之，以终身体育为目标的大学体育教学改革还有很长一段路要走，教育部门以及政府机构应提供相关政策支持，国家和高校互相结合，促进教学改革。大学是一个培养学生养成良好学习风气的场所，是一个培养学生形成终身体育观念的载体，高校的体育教学改革正处在不断探索和发展的阶段，在这个阶段，需要的不仅仅是全体教职工的努力，还需要学生们积极配合，用良好的心态来面对体育教学的改革，同时学生们也可以对高校的改革措施提出宝贵的建议，为大学体育教学改革贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]胡磊.基于项目式学习模式的大学体育教学实证研究[J].山东体育学院学报，2019（03）.
[2]王向东，杨希泰.高校运动障碍特殊群体体育课程教学现状分析与对策研究[J].山东师范大学学报（自然科学版），2019（02）.
[3]张强.探析职业素养培养的大学体育教学改革[J].当代体育科技，2018（06）.
（天津商业大学体育教学部 300134）
关键词：终身体育;大学体育;教学改革
大学体育教学的改革其实早就开始了，但是目标还不够清晰，计划也不够明确，还存在着许多的局限性，过于重视对身体素质的培养却对学生们终身体育观念的培养。之所以进行大学体育教育改革，是因为时代在发展，人们的生活在变化，观念也在随着生活的变化而变化，从前人们的目标很单纯，就是吃饱穿暖，但是现在人们享受生活的同时也加强了身体体质方面的重视。大学教育教学的改革可以带动当代大学生形成终身体育的观念，推动大学生的身心健康，促进其全面发展，
1 清楚认识终身体育和终身教育是什么
在当下社会，终身体育是符合时代背景与人们需求所被提出的一个新的概念。在了解终身体育之前，我们需要了解下什么是终身教育，因为终身教育对终生体育具有一定的指导意义，究竟什么是终身教育呢？简单概述来说终身教育指的是我们在整个生活中所得到的各种类型培养和学习的综合。它伴随着生命历程，在我们成长的过程中，终身教育是必不可少的。生存即挑战，人活在这人世间，单纯的选择用固有技能和知识去度过这一生这种想法早已被淘汰，人的一生需要不断学习和迎接挑战，持续学习和进步才是王道。终身教育实际上我们可以理解我为是心理状态，而终身体育便是一种生理状态，终身体育也是终身教育的一方面。
2 终身体育的影响
针对体育这一个词汇相信大家都不会陌生，我们绝大多数人从小学乃至大学就开始上体育课，每个地区每个学校的教育水平有一定的差别和不同，在这种学校教育层次不齐的情况下，体育教育也会被影响，有的小学和中学体育课堂其实很多时候不是很能学到东西，据调查数据显示，还是有很大一部分同学愿意接受体育教育，而即使再贫困的地区类似大山，村里国家都会相应扶持去开展体育课的一个进行，所以说，终身体育也与国家相对接。还有像体育竞赛活动，像跑步，游泳，健美操等体育竞赛项目，我国也专注和支持大力发展国家体育事业。对全民而言，提高了国家人民体育锻炼的意识，增强人民在工作或者学习中的心理素质，保持心理上的活跃。终身教育指的是在一生中都要展开体育锻炼，这终将贯穿一个人的一生。
3 大学体育教学存在的问题
当前大学体育教学也有一些需要改进的问题。首先，对于大学体育教学的重视程度太弱，很多高校大三和大四因为课程原因都不再开展体育课堂，还有高三的学子，很大一部分高中表明体育课被其他科目占据是常有的现象。其次是教学方式太过死板和僵硬，集体教学，“灌输式教学”，教学内容也过于老气，一方面是提不起来学生的兴趣和精气神，另一方面也达不到体育教学的要求，所以教育方式需要创新。接下来就是教育主体出现的问题，很多教学行为以老师为中心，围绕老师教学，这样就会压制学生们的活跃性，体育作为户外运动，所以无论从形式和内容上来讲，都应该达到灵活多变。
4 以终身体育为目标的大学体育教学改革如何做
在大学中，要注意环境的影响，可以在潜移默化中影响学生们的终身体育思想，比如开展有关终身教育的论文比赛、演讲比赛、知识讲座等等，这些都可以默默的影响到学生们形成终身教育的思想，尤其是我们处于一个信息化时代，大家每天都在被不同的信息轰炸，这个时候大学体育教学的改革就可以通过在学校里营造一个良好的氛围来推动学生们形成终身教育意识。
那么在学校里，除了营造一个良好的环境之外，对学生们影响最大的教学改革就是课堂的改变。在传统的大学体育教学中，有着不可避免的局限性，所以在现在，我们首先就是要改变传统的体育教学模式，丰富体育教学内容，在课堂是可以和多媒体设备相结合，图文详解，还可以播放视频加强学生的理解记忆，提起学生们学习体育的兴趣，这样才有助于培养学生们树立终身体育的意识，如果一个学生从根本上就厌烦体育课堂，那么又怎样来传授体育知识，培养体育意识呢。教师可以在教学内容上做出创新，多与学生们交流，融合进学生们的建议，这样学生们上课的积极性就会得到明显的提高。同样地，教学模式也要进行相应的创新，大学体育教学与小学、中学的体育教学最不同的一点就是教学设施的完善性更高，开展教学的方式也更多样化，这也就说明，学生们的自主性也就更强，这样教师就可以布置一些任务让学生们进行分工合作，还能够锻炼学生们的交流合作能力，这对学生们以后的生活和工作都是有利影响。
传统大学体育教学的教学评价标准也是单一的，往往是分数决定成绩，这就导致一些教师在教学时过于注重学生们体育实战能力，而忽视了对学生们体育意识的培养;学生们想的也是如何通过体育考试。那么现在就要对大学体育教学的评价标准做出改革，结合学生们的综合素质进行评价，更加注重“终身体育”教育理念的传播，学生们体育意识的培养，提高学生们终身体育的意识，采取更多的形式和方式来进行教学评价，推动大学体育教学改革更好的完成。
5 结束语
总而言之，以终身体育为目标的大学体育教学改革还有很长一段路要走，教育部门以及政府机构应提供相关政策支持，国家和高校互相结合，促进教学改革。大学是一个培养学生养成良好学习风气的场所，是一个培养学生形成终身体育观念的载体，高校的体育教学改革正处在不断探索和发展的阶段，在这个阶段，需要的不仅仅是全体教职工的努力，还需要学生们积极配合，用良好的心态来面对体育教学的改革，同时学生们也可以对高校的改革措施提出宝贵的建议，为大学体育教学改革贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]胡磊.基于项目式学习模式的大学体育教学实证研究[J].山东体育学院学报，2019（03）.
[2]王向东，杨希泰.高校运动障碍特殊群体体育课程教学现状分析与对策研究[J].山东师范大学学报（自然科学版），2019（02）.
[3]张强.探析职业素养培养的大学体育教学改革[J].当代体育科技，2018（06）.
（天津商业大学体育教学部 300134）