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在使用义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册（人民教育出版社，2005）的过程中，我们发现有不少的实际问题不具有可操作性。它一方面给教师教学和学生学习带来许多不必要的麻烦，同时也反映了作为一门基础学科在某些知识和细节上还缺少科学严谨。本文旨在对其中的某些缺失谈些补充认识，供教材的编著者和教师们教学时参考。