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摘要：在初中體育课程中进行体育比赛可以有效地提高学生对体育的兴趣，从而更好地了解体育锻炼。本文解释体育游戏在体育教学中的重要作用，然后提出适当的解决方案。希望此内容可以帮助体育教师更好地将体育游戏运用到体育教学中。
关键词：体育游戏;初中体育;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-205）
在中小学阶段，体育运动是一项核心课程，可以帮助学生提高身体素质及心理素质。但在当前，大多数学生主要学习数学、语文和其他文化课程，不注重体育教育，缺乏体育锻炼。这种现象导致我们国家的初中学生的身体素质较低。根据新课程标准的内容，必须将提高身体素质视为初中体育课程的第一要素，强调学生是课堂的关键要素，了解学生的差异，并进行有针对性的教学。同时，体育课程也应帮助学生掌握更多的体育技能，并鼓励他们的全面发展。在这一点上，体育教学需要改变传统的方式，创造各种体育游戏，然后提高体育教学的有效性。
初中生已具有基本的思维能力，随着年龄的逐步增长，对于传统且枯燥的体育课堂模式具有一定的抵触情绪，如何让一帮青春期的孩子积极参与到体育课堂锻炼中，是大部分体育老师都比较头疼的事情。通过体育游戏的活动方式就能很好的解决这一问题，体育游戏具有游戏的趣味性以及体育的锻炼功能，通过在课堂中应用体育游戏，能较为快速地将学生注意力拉回课堂之中，使学生乐于参与。根据教学内容加入不同体育游戏，在游戏的同时提升学生体育运动技能，从而以达到教学目标。
一、体育游戏在初中体育教学中的问题
（1）体育游戏不符合训练标准，影响训练目标的实现
当前，大多数学校无法将体育游戏与教育目标结合起来，体育游戏训练也就失去了意义。初中的体育教育必须具有一定的兴趣度，以确保学生的参与积极性。现实中，有些老师只是盲目地强调乐趣，而忽略了基本的教学，致使他们无法在指定的时间内达到教学目标，这违背了体育游戏教学的初衷。
（2）体育游戏的单一性会降低学生的兴趣
初中体育教育中的体育游戏出现的时间相对较短，因此运用并不多。当前，大多数体育游戏更多的应用于小学生的体育课程。初中生的心理发展已经相当成熟，因此简单的运动游戏已无法满足他们的需求。接力和两人三足比赛是当前初中体育中最常使用的游戏，这些游戏已经在小学生时代频繁参与，成为初中生以后此类游戏带来的好奇心和兴趣度必然降低。同时反映出，简单游戏不能很好的发挥体育游戏的效能。
（3）体育游戏尚未广泛运用，需要推广
随着素质教育的不断提高，所有学校都更加重视体育教育。大量的初中教师正在寻找新的体育教学方法，体育游戏便是其中重要的一部分。游戏类的体育教学模式尚未普及，主要是由于地区经济差异，导致学校有些教学观念跟不上，有些学校硬件配置不齐全，还有部分学校缺乏专业体育教师。一般而言，经济发达地区的教学理念将更加前卫，反之，则相对落后。
二、体育游戏在初中体育教育中的实施策略
（1）合理使用体育游戏进行热身活动
在正式实施体育课之前，教师通常会安排学生热身几分钟，以动员学生的各种感觉器官转变为活跃状态，避免剧烈运动造成的副作用。在传统的体育热身活动中，教师主要通过小步跑，拉伸等活动来进行热身活动。重复使用这些热身运动，会使学生失去新鲜感和兴奋感，课堂气氛显得沉闷无聊，学生的热情和主动性自然会减弱。因此，体育老师在进行热身活动时，必须在适应学生的身体的同时，加入游戏类活动以增加学生的兴奋度。在初中体育热身活动中，教师应充分利用体育游戏的娱乐性、趣味性和开放性，进行充满活力的热身活动，着眼于学生的整体感受，提高他们的学习意愿。在体育教育领域，实现适应学生身体发展及提高身心素质的目标。
（2）做好安全教育，促进学生心理健康
在体育比赛的互动过程中，教师必须首先考虑比赛中可能出现的问题，并在准备过程中尽一切努力采取基本的安全预防措施。在开始之前，找出每个游戏链接的安全性，向学生解释游戏的基本要求，并演示游戏的基本过程。如果教师只是盲目地允许学生开始活动，很容易导致重大和次要的安全事故。大多数游戏活动都是具有竞争色彩的，因此不可避免的是，学生在上课时会遇到激烈的碰撞或意外事故，这些事故是由不规则的动作引起的。在这方面，体育老师在讲解后仍需要对学生进行监控，及时在互动环节中发现安全隐患，并尽快解决现有问题，以实现安全游戏。
另外，由于不同类型的运动有不同的运动强度，因此教师应分析学生的具体情况，然后选择适当的运动强度。在实际操作过程中，老师发现练习的强度是不合理的，需要尽快进行调整和更改，以便学生可以以相当中等的强度进行游戏。在比赛开始之前，教师还必须指导学生进行热身比赛，以便身体的各个部分处于相当活跃的状态，以使学生在实际比赛中不会出现抽筋和骨折的情况。通常，许多体育老师不及时了解学生的动态，并允许学生进行热身活动，这会避免各种安全事故。
（3）制作精彩的体育游戏，丰富体育课的形式
当前，我国中学阶段的体育教学活动相当简单，乏味，没有新思路，学生也没有积极参与。初中体育教师需要寻找在课堂上教有趣的体育游戏的方法，以便学生愿意参与并体验幸福。让我们以跑步为例。跑步运动是体育课中的一项基本且常见的活动。那么，如何使跑步变得有趣呢？当前，体育老师可以创建“趣味接力”游戏，将学生分成几个小组，在两个小组之间竞争，最后在最短的时间内选择一个小组来获得奖励。初中学生更具竞争力。当他们感觉到比赛时，他们会尽力使自己的小组获胜。在此过程中，学生达到了跑步训练的目标，与此同时，学生自己也感到高兴。
总而言之，初中体育教育领域体育学科的发展是必然趋势。体育游戏在初中体育中起着至关重要的作用，是体育课的重要组成部分。体育游戏可以有效地提高教学质量，同时增加学生对运动学习的兴趣。当前，我国初中体育运动的发展还不完善。我相信，随着时间的流逝，体育教师将继续创新并开发更多适合初中生的体育游戏，这些体育游戏可以应对挑战，实现他们的学习目标。
参考文献
[1]陆明. 谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J]. 教育教学论坛，2013（04）：282+274.
[2]许涛. 试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 当代体育科技，2013，3（21）：114+116.
关键词：体育游戏;初中体育;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-205）
在中小学阶段，体育运动是一项核心课程，可以帮助学生提高身体素质及心理素质。但在当前，大多数学生主要学习数学、语文和其他文化课程，不注重体育教育，缺乏体育锻炼。这种现象导致我们国家的初中学生的身体素质较低。根据新课程标准的内容，必须将提高身体素质视为初中体育课程的第一要素，强调学生是课堂的关键要素，了解学生的差异，并进行有针对性的教学。同时，体育课程也应帮助学生掌握更多的体育技能，并鼓励他们的全面发展。在这一点上，体育教学需要改变传统的方式，创造各种体育游戏，然后提高体育教学的有效性。
初中生已具有基本的思维能力，随着年龄的逐步增长，对于传统且枯燥的体育课堂模式具有一定的抵触情绪，如何让一帮青春期的孩子积极参与到体育课堂锻炼中，是大部分体育老师都比较头疼的事情。通过体育游戏的活动方式就能很好的解决这一问题，体育游戏具有游戏的趣味性以及体育的锻炼功能，通过在课堂中应用体育游戏，能较为快速地将学生注意力拉回课堂之中，使学生乐于参与。根据教学内容加入不同体育游戏，在游戏的同时提升学生体育运动技能，从而以达到教学目标。
一、体育游戏在初中体育教学中的问题
（1）体育游戏不符合训练标准，影响训练目标的实现
当前，大多数学校无法将体育游戏与教育目标结合起来，体育游戏训练也就失去了意义。初中的体育教育必须具有一定的兴趣度，以确保学生的参与积极性。现实中，有些老师只是盲目地强调乐趣，而忽略了基本的教学，致使他们无法在指定的时间内达到教学目标，这违背了体育游戏教学的初衷。
（2）体育游戏的单一性会降低学生的兴趣
初中体育教育中的体育游戏出现的时间相对较短，因此运用并不多。当前，大多数体育游戏更多的应用于小学生的体育课程。初中生的心理发展已经相当成熟，因此简单的运动游戏已无法满足他们的需求。接力和两人三足比赛是当前初中体育中最常使用的游戏，这些游戏已经在小学生时代频繁参与，成为初中生以后此类游戏带来的好奇心和兴趣度必然降低。同时反映出，简单游戏不能很好的发挥体育游戏的效能。
（3）体育游戏尚未广泛运用，需要推广
随着素质教育的不断提高，所有学校都更加重视体育教育。大量的初中教师正在寻找新的体育教学方法，体育游戏便是其中重要的一部分。游戏类的体育教学模式尚未普及，主要是由于地区经济差异，导致学校有些教学观念跟不上，有些学校硬件配置不齐全，还有部分学校缺乏专业体育教师。一般而言，经济发达地区的教学理念将更加前卫，反之，则相对落后。
二、体育游戏在初中体育教育中的实施策略
（1）合理使用体育游戏进行热身活动
在正式实施体育课之前，教师通常会安排学生热身几分钟，以动员学生的各种感觉器官转变为活跃状态，避免剧烈运动造成的副作用。在传统的体育热身活动中，教师主要通过小步跑，拉伸等活动来进行热身活动。重复使用这些热身运动，会使学生失去新鲜感和兴奋感，课堂气氛显得沉闷无聊，学生的热情和主动性自然会减弱。因此，体育老师在进行热身活动时，必须在适应学生的身体的同时，加入游戏类活动以增加学生的兴奋度。在初中体育热身活动中，教师应充分利用体育游戏的娱乐性、趣味性和开放性，进行充满活力的热身活动，着眼于学生的整体感受，提高他们的学习意愿。在体育教育领域，实现适应学生身体发展及提高身心素质的目标。
（2）做好安全教育，促进学生心理健康
在体育比赛的互动过程中，教师必须首先考虑比赛中可能出现的问题，并在准备过程中尽一切努力采取基本的安全预防措施。在开始之前，找出每个游戏链接的安全性，向学生解释游戏的基本要求，并演示游戏的基本过程。如果教师只是盲目地允许学生开始活动，很容易导致重大和次要的安全事故。大多数游戏活动都是具有竞争色彩的，因此不可避免的是，学生在上课时会遇到激烈的碰撞或意外事故，这些事故是由不规则的动作引起的。在这方面，体育老师在讲解后仍需要对学生进行监控，及时在互动环节中发现安全隐患，并尽快解决现有问题，以实现安全游戏。
另外，由于不同类型的运动有不同的运动强度，因此教师应分析学生的具体情况，然后选择适当的运动强度。在实际操作过程中，老师发现练习的强度是不合理的，需要尽快进行调整和更改，以便学生可以以相当中等的强度进行游戏。在比赛开始之前，教师还必须指导学生进行热身比赛，以便身体的各个部分处于相当活跃的状态，以使学生在实际比赛中不会出现抽筋和骨折的情况。通常，许多体育老师不及时了解学生的动态，并允许学生进行热身活动，这会避免各种安全事故。
（3）制作精彩的体育游戏，丰富体育课的形式
当前，我国中学阶段的体育教学活动相当简单，乏味，没有新思路，学生也没有积极参与。初中体育教师需要寻找在课堂上教有趣的体育游戏的方法，以便学生愿意参与并体验幸福。让我们以跑步为例。跑步运动是体育课中的一项基本且常见的活动。那么，如何使跑步变得有趣呢？当前，体育老师可以创建“趣味接力”游戏，将学生分成几个小组，在两个小组之间竞争，最后在最短的时间内选择一个小组来获得奖励。初中学生更具竞争力。当他们感觉到比赛时，他们会尽力使自己的小组获胜。在此过程中，学生达到了跑步训练的目标，与此同时，学生自己也感到高兴。
总而言之，初中体育教育领域体育学科的发展是必然趋势。体育游戏在初中体育中起着至关重要的作用，是体育课的重要组成部分。体育游戏可以有效地提高教学质量，同时增加学生对运动学习的兴趣。当前，我国初中体育运动的发展还不完善。我相信，随着时间的流逝，体育教师将继续创新并开发更多适合初中生的体育游戏，这些体育游戏可以应对挑战，实现他们的学习目标。
参考文献
[1]陆明. 谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J]. 教育教学论坛，2013（04）：282+274.
[2]许涛. 试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 当代体育科技，2013，3（21）：114+116.