浅谈学生人文底蕴核心素养的操作模式实践

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tapril10
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文探讨的人文底蕴不是普遍意义上的人或群体所秉持的道德观念、人生理念等文化特征,而是属于六大学生核心素养之一的“人文底蕴”.2016年9月13日,中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布.它将中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展.
其他文献
本文从重视新课的引入;重视实践操作过程;教学与实践相结合三个方面,阐述了如何激发和培养学生学习数学的兴趣,使数学成为学生们最感兴趣的学科,学好数学,这对提高课堂教学的
国家新一轮英语课程改革的重点就是强调英语教学应从学生的兴趣、生活和认知出发,倡导语言的实践、参与语言活动、多合作多交流的英语学习方式,发展学生的综合语言运用能力,
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,初中生物实验教学是实施素质教育的有效途径,在一些经济、理念落后的地区,应试教育盛行,素质教育不能有效推进。 Quality education
一、教学设计理念rn溶液的形成以食盐水为背景,在教学中遵循“从生活走进化学→由宏观联系微观→由微观解释宏观→从化学走向社会”的教学思路.以二个探究活动为主线,为溶液
期刊
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
集团文化是规则的规则,是制定制度的依据。集团文化的潜在作用,在规则和制度不发生作用的地方,它同样在起作用。在集团文化建设过程中,会遇到各种各样的理论问题、实际问题以
在高中教育阶段,英语教学是其中的重要组成部分,对学生今后的发展有着重要的影响.然而在英语教学中,许多教师仍然没有摆脱传统的教学理念的束缚,没有突出学生的主体地位,导致
新时期以来,我们党花大力气查处了不少大案要案,在一定程度上震慑了腐败分子,但是,腐败分子仍然“前腐后继”,各种腐败案件不断曝光,王益涉、米凤君、陈少勇、朱志刚、皮黔生
[摘 要] 在阐述博物馆数字化概念的基础分析“互联网+”技术对民族高校博物馆数字化建设的优势及发展现状,提出民族高校博物馆数字化建设中的几点思考,希望对民族高校博物馆数字化建设起到有益的参考作用。  [关 键 词] 互联网+;民族高校博物馆;数字化  [中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)19-0028-02  随着信息技术的飞跃发展,智能手机、