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教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下，围绕着一定的教学目标，为完成教学任务而建立起来的较为稳定的教学活动的“范型”。教学模式如何将直接影响教学过程的效率和效果。过去那种“讲解——接受式”的教学模式虽然有利于学生获得系统的知识，但显然不利培养学生的自主学习能力。本文从自主学习意义、自主学习理论基础、自主学习教学模式的教学设计原则、大学语文自主学习教学模式实施过程及自主学习要处理好的几个关系等五个方面，对高职院校大学语文课程培养自主学习能力的教学模式进行了探讨分析。