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【摘要】当前，高职道桥专业教学中，为了培养更多优秀的人才，教师应积极改变传统的教学方式，高度重视开展实践教学，定期组织学生实习以及引导学生自主测绘桥梁的长度、占地面积，并独立自主完成检测任务，整个过程中加强学生基本技能，有利于提高学生实践能力、运用知识的能力和专业技能。
【关键词】高职 道桥专业 实践教学 教学方式
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0049-01
前言
高职道桥专业实践教学内容具有抽象性，如果长期运用灌输式的教学方法，难以调动学生的积极性，致使学生认为道桥教学内容非常枯燥，进而对本专业失去学习兴趣，为了防止出现此种情况，必须更新教学理念，同时开展实践教学，使学生在实践过程中不仅学会运用知识，还增强学生的专业技能，有利于培养实用型和应用型人才，最终取得最佳的教学效果。
1.高职道桥专业实践教学中存在的问题
通过详细分析高职道桥专业实践教学现状，总结为如下：（1）教师在教学过程中由于长期照本宣科，致使学生认为专业课程非常乏味，从而对学习教材内容不感兴趣，很难调动学生学习的主动性，导致教学效果不理想。（2）教师在课堂上过于重视讲解理论知识，没有认识到开展实践教学的重要性，并且，学生没有机会展示自己的专业技能，教师不清楚学生是否学会运用知识，无法明确学生学习情况，无法及时引导学生加强操作技能，很难培养高质量的道桥人才。对此，以下文章提出了有效的教学策略和改进措施，有效解决教学中存在的问题[1]。
2.高职道桥专业实践教学改进措施研究
2.1安排学生实习
现阶段，高职道桥专业教师应明确道桥岗位需要应用型人才，清楚这一点后，应高度重视开展实践教学，在进行教学工作时，先讲解专业知识和各种仪器的使用方法，之后，安排学生到相应的岗位实习，调动全体学生主动投入到实践中，积极表现自我，使学生在实习期间学以致用，并主动向带队老师学习道路桥梁检测的方法、养护方法以及如何运用专业知识解决实际问题，使学生在实践中灵活运用知识，进一步强化自身的专业技能、实践能力、应用知识的能力。因此，高职道桥专业实践教学过程中教师不仅要注重学生的考试成绩以及是否完成教学任务，还应为学生的未来考虑，定期安排学生实习，使学生明确工作岗位的内容，在明确岗位要求后，积极主动加强自我的专业技能、实践操作能力，有利于促进学生日后顺利就业[2]。
2.2开展实训教学
高职道桥实践教学中教师为了促进学生毕业后，满足岗位需求，应积极结合岗位要求，开展实训教学，做到以学生就业为导向，促使学生主动投入到实训教学中，进而以最佳的状态学习如何养护道桥、测量道桥长度的方法、桥面修复步骤等等，学习过程中教师将学生分为多个小组，要求每组学生运用所学的知识测量，以及表述养护过程、修复流程，调动学生主动举手表述，并按照规范化的步骤测量，学生主动性和积极性进一步提高。同时，加强学生的实践能力、基本技能和表述能力，综合能力，推动学生未来更好地发展。
2.3引导学生自主测绘、检测
现如今，道桥用人单位对高职道桥专业的学生提出更高的要求，为了促进学生日后全面发展，实践教学中教师应认识以学生为本，做到以学生为中心，引导学生运用测绘仪器，自主测绘道桥的长宽高，实际应用面积等等，或者指导学生检测道桥的质量，充分发挥学生主观能动性，促使学生主动自主测绘、检测、完成任务，逐渐加强学生的实践能力、专业技能，并提高学生学习的自主性、积极性。因此，教师在教学过程中应先讲解理论知识、测绘方法等等，之后，带来学生实地测绘、检测，激发学生全体学生主动测绘桥梁、道路，以及自主检测，有利于强化学生的基础技能。由此可知，高职道桥专业教师既要完成教学任务，又要重视以学生为主，这样才能提高高职道桥实践教学的效率和质量。
3.总结
综述，高职道桥专业的教师为了提升教学效果，应对实践教学提高重視程度，从而引导学生定期实习，学生实习一段时间，对课程内容加深理解，在完全理解后，扎实掌握基本技能，并灵活运用测绘机器、全站仪等等，进一步提高学生的实践能力和理解能力。此外，教师还应注重以学生为中心，引导学生独立自主测绘、检测、设计等等，使学生将实践与理论结合起来，必然会提高学生的专业技能、操作技能，促进学生日后更好地发展和就业，同时运用多种有效的教学策略，有利于取得较好的教学效果。
参考文献：
[1]赵明微.高职院校道桥专业课程体系建设创新研讨[J].黑龙江科学，2018（15）：38-39.
[2]李静，白云.高职道桥专业CAD实训课程教学改革探索[J].通讯世界，2018（05）：333-334.
【关键词】高职 道桥专业 实践教学 教学方式
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0049-01
前言
高职道桥专业实践教学内容具有抽象性，如果长期运用灌输式的教学方法，难以调动学生的积极性，致使学生认为道桥教学内容非常枯燥，进而对本专业失去学习兴趣，为了防止出现此种情况，必须更新教学理念，同时开展实践教学，使学生在实践过程中不仅学会运用知识，还增强学生的专业技能，有利于培养实用型和应用型人才，最终取得最佳的教学效果。
1.高职道桥专业实践教学中存在的问题
通过详细分析高职道桥专业实践教学现状，总结为如下：（1）教师在教学过程中由于长期照本宣科，致使学生认为专业课程非常乏味，从而对学习教材内容不感兴趣，很难调动学生学习的主动性，导致教学效果不理想。（2）教师在课堂上过于重视讲解理论知识，没有认识到开展实践教学的重要性，并且，学生没有机会展示自己的专业技能，教师不清楚学生是否学会运用知识，无法明确学生学习情况，无法及时引导学生加强操作技能，很难培养高质量的道桥人才。对此，以下文章提出了有效的教学策略和改进措施，有效解决教学中存在的问题[1]。
2.高职道桥专业实践教学改进措施研究
2.1安排学生实习
现阶段，高职道桥专业教师应明确道桥岗位需要应用型人才，清楚这一点后，应高度重视开展实践教学，在进行教学工作时，先讲解专业知识和各种仪器的使用方法，之后，安排学生到相应的岗位实习，调动全体学生主动投入到实践中，积极表现自我，使学生在实习期间学以致用，并主动向带队老师学习道路桥梁检测的方法、养护方法以及如何运用专业知识解决实际问题，使学生在实践中灵活运用知识，进一步强化自身的专业技能、实践能力、应用知识的能力。因此，高职道桥专业实践教学过程中教师不仅要注重学生的考试成绩以及是否完成教学任务，还应为学生的未来考虑，定期安排学生实习，使学生明确工作岗位的内容，在明确岗位要求后，积极主动加强自我的专业技能、实践操作能力，有利于促进学生日后顺利就业[2]。
2.2开展实训教学
高职道桥实践教学中教师为了促进学生毕业后，满足岗位需求，应积极结合岗位要求，开展实训教学，做到以学生就业为导向，促使学生主动投入到实训教学中，进而以最佳的状态学习如何养护道桥、测量道桥长度的方法、桥面修复步骤等等，学习过程中教师将学生分为多个小组，要求每组学生运用所学的知识测量，以及表述养护过程、修复流程，调动学生主动举手表述，并按照规范化的步骤测量，学生主动性和积极性进一步提高。同时，加强学生的实践能力、基本技能和表述能力，综合能力，推动学生未来更好地发展。
2.3引导学生自主测绘、检测
现如今，道桥用人单位对高职道桥专业的学生提出更高的要求，为了促进学生日后全面发展，实践教学中教师应认识以学生为本，做到以学生为中心，引导学生运用测绘仪器，自主测绘道桥的长宽高，实际应用面积等等，或者指导学生检测道桥的质量，充分发挥学生主观能动性，促使学生主动自主测绘、检测、完成任务，逐渐加强学生的实践能力、专业技能，并提高学生学习的自主性、积极性。因此，教师在教学过程中应先讲解理论知识、测绘方法等等，之后，带来学生实地测绘、检测，激发学生全体学生主动测绘桥梁、道路，以及自主检测，有利于强化学生的基础技能。由此可知，高职道桥专业教师既要完成教学任务，又要重视以学生为主，这样才能提高高职道桥实践教学的效率和质量。
3.总结
综述，高职道桥专业的教师为了提升教学效果，应对实践教学提高重視程度，从而引导学生定期实习，学生实习一段时间，对课程内容加深理解，在完全理解后，扎实掌握基本技能，并灵活运用测绘机器、全站仪等等，进一步提高学生的实践能力和理解能力。此外，教师还应注重以学生为中心，引导学生独立自主测绘、检测、设计等等，使学生将实践与理论结合起来，必然会提高学生的专业技能、操作技能，促进学生日后更好地发展和就业，同时运用多种有效的教学策略，有利于取得较好的教学效果。
参考文献：
[1]赵明微.高职院校道桥专业课程体系建设创新研讨[J].黑龙江科学，2018（15）：38-39.
[2]李静，白云.高职道桥专业CAD实训课程教学改革探索[J].通讯世界，2018（05）：333-334.