【摘 要】
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河北大学化学与环境科学学院有机化学教师党支部依托全国及河北省党建工作样板支部的创建实践，基于落实立德树人根本任务的时代要求，以“有机化学”专业课程为例，通过强化政治引领、抓住关键主体、创新“红蓝融合”教学法和构建保障机制等方式，探讨了新时代高校“支部党建+课程思政”育人模式的意义、内涵、机制与实践路径，取得了良好教学成果。
【基金项目】
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河北省高校党建研究课题“‘支部党建+课程思政’协同育人模式的探索与实践”（GXDJ2022A002）； 河北大学第九批教学改革研究项目“‘支部党建+课程思政’育人模式的探索与实践”（XJGYB052）； 化学与环境科学学院有机化学教师党支部——第二批全国党建工作样板支部建设项目（教思政厅函[2019]18号）;化学与环境科学学院有
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河北大学化学与环境科学学院有机化学教师党支部依托全国及河北省党建工作样板支部的创建实践，基于落实立德树人根本任务的时代要求，以“有机化学”专业课程为例，通过强化政治引领、抓住关键主体、创新“红蓝融合”教学法和构建保障机制等方式，探讨了新时代高校“支部党建+课程思政”育人模式的意义、内涵、机制与实践路径，取得了良好教学成果。
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课程思政背景下党建与业务“五位一体”融合发展模式要注重政治建设与制度建设工作相融合、作风建设与教学管理工作相融合、思想建设与学生管理工作相融合、组织建设与服务管理工作相融合、反腐倡廉建设与师德师风建设相融合；要加强顶层设计，将课程思政纳入“三全育人”体系，通过党建与业务有机融合创新课程思政模式，尝试构建融合协同运行机制，促进大思政格局建设。
高校基层党支部党建与课程思政协同育人应以“立德树人”为根本任务，确立思政育人顶层设计；应通过党建领航，明晰课程思政育人目标，统筹课程思政教学体系，提升师资队伍政治理论水平。发挥标志性成果示范引领作用是促进党建与业务工作深度融合，实现协同育人的重要保障。
当前，推进党建思政工作与事业发展深度融合发展成为高校教育的中心工作。作者所在团队聚焦高校党建与事业发展深度融合的模式，以师生联合党支部为依托，通过“一二三课堂”联动模式落实三全育人理念，积极开展了党支部建设与课程思政建设相互促进的有益探索。在全面推进党建+课程思政的教育体系建设中，形成了基于“一二三课堂”联动模式的师生联合党支部建设推进“课程思政”建设的常态化工作机制，突出了党建引领事业发展、业务
课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举措。高等医学教育事业发展，高水平医学人才培养，必须在党建引领下，坚定不移地将思政理念贯穿于教学与育人的全过程，使党建工作与课程思政互融互促，提升两者的协同育人实效。目前高校普遍存在“重业务、轻党建”、党建与课程思政融而不合，合而不强，合而不深的现象。文章在充分分析当前高等院校“党建+课程思政”融合现状的前提下，对新时期高等医学院校实施“党建+课程思政”的融
党建工作是学校一切工作的统领，课程思政是党建工作的主要内容与重要阵地。以学校党建引领课程思政建设是坚持社会主义办学方向的根本所在，是落实立德树人根本任务的要求，是实施“三全育人”的重要路径，也是学校党建工作的创新之举。
为全面深入推进课程思政建设，提升高校人才培养质量，就支部党建与学科课程思政体系的深度融合机制做进一步的研究分析，文章针对基层党组织存在的政治核心优势施展不充分、缺少榜样作用、没有完善的考评机制等问题，采用归纳法等方法分析提出发挥党支部政治核心优势、构建学科课程思政体系、建设健全保障机制等建设性的建议，以期最终推进高校基层党建工作与学科课程思政体系建设深度吻合，开创“课程门门有思政，教师人人讲育人”
根据人才培养方案和学情分析制定本课程的思政、知识、技能、素质四维四级目标，本课程以“胡杨党支部”国家样板党支部和国家职业教育教学创新团队为依托，汽车工程学院党支部与广汇集团第四党支部成立联合党支部以“4S”工作思路为驱动，聘请企业能工巧匠成为兼职教师与校内专业教师、思政课教师成立专业课程思政研讨小组，以新理念、新方法、新资源、新榜样、新成效为建设目标，按照建团队、研思路、融元素、立标杆和固成果的开