语文课，和孩子们一起阅读朱自清先生的《春》。
　　似乎，今年的冬天来得格外早些，这还没到11月呢，就北风乍起、凉意浸浸了，所以，孩子们都耸肩缩脖地感受着先生笔下那融融的暖意，整个感觉怪怪的。
　　交流讨论各自的问题和感受。
　　“纪老师，我怎么觉得朱自清的这个春天很梦幻啊？”杨阳瞪着眼睛问。
　　哦？梦幻？有山有水，有花有草，有雨有人，怎么梦幻呢？
　　“什么意思？”我不解。
　　“我看不出来，这是哪里的春天，一切都是那么美，美的不像是真的。”杨阳皱着眉。
　　呵呵，人家朱自清写得美，倒把他“折磨”成这样子！
　　“具体说说看。”我问。
　　“比如第六段，写雨，说什么一下就是三两天，还像牛毛像花针像细丝，在我们这地方，春天基本就不怎么下雨嘛，空气干燥得要命，所以，每年春天，我的嘴唇都会起皮。”杨阳说得头头是道。
　　“俗话说，春雨贵如油嘛。”杨阳的同桌小艾声援他。
　　贾李说：“也许，他写的是南方的春天呢。”
　　杨阳：“我不是说不可以是南方，我说的是，他就是把那些美好的东西都集中在一篇文章中了，比如写风的那段，吹面不寒杨柳风，你觉得春天的风是这样的吗？这几年，基本都是飞沙走石嘛。”
　　张锦很赞同：“嗯，还有写花的那一段，好像桃树、杏树、梨树都在一个果园里，所以就给人一种花团锦簇的感觉。确实是美得不真实。”
　　刘佳提示说：“鲁迅有篇散文，叫《好的故事》，也写了很多美丽优雅的事物，但在文章的开头，鲁迅说，那是他在朦胧中看到的好的故事，所以，很有梦幻的成分。”
　　倾听着孩子们的讨论，我有些启示，又有些惘然，想起以前看过的一些资料。
　　一种说法是，朱自清的绝大部分散文都标有写作时间乃至地点。而唯独《春》既无时间，也没地点，也未曾收入他早期出版的《踪迹》（1924年）、《你我》（1936年）、《背影》（1958年）等集子中。于是有人推测说：“《春》是一篇少年气盛之作，时间当在1924年之前。”
　　还有一种说法，1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他颇不宁静的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中独善其身并成就他的治学。“荷塘月色”无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后，找到的一方幽深静谧的自然之境，曲折地体现了他“出淤泥而不染”的人格操守；而“早春野景”则使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地。
　　把这些简要说给孩子们听，让他们自己去判断。
　　杨阳：“我想，不管是少年气盛之作，还是梦的世界，我的感觉都是对的，这个春天就是一个概念化的美丽的春天。这样的春天，没人味儿，我不喜欢。”
　　我问：“那你喜欢什么样的春天？”
　　杨阳：“个性化的，因为每个人的眼里，每个不同的地方，春天是不一样的。”
　　“我的春天可以用两个字概括：春困。”捣蛋鬼李强肆无忌惮地喊，这家伙！
　　“看来，每个人的春天还真是不一样呢，好，我们来说说自己的春天。”我总是这样被他们牵着鼻子走。
　　张潇潇：“我在老家的时候，一到春天，满街满巷就飘着卖小鸡的吆喝声，卖——小——鸡——喽，声音拉得又长又尖，好玩极了。”
　　孟娅：“我不喜欢春天，每年，当我们家门前那棵柳树开始发芽的时候，爸爸妈妈就出门打工了，家里就只剩下我和奶奶。”
　　哦，这是充满离愁别绪的春天。
　　黄益达：“有一年春天，我回奶奶家，从村里那条刚解冻的小河里捉了好多小蝌蚪，那些大石头盖下面还有螃蟹。而且，河里的水是活水，哗啦哗啦地响，就跟弹吉他似的。”
　　郑畅：“去年春天，我起水痘，不准出门，生生在家里待了一个多星期，快憋死了。”
　　王慧：“每天上学，我经过的那段路两边全是桃树，一树一树的桃花，开得繁盛极了，可是，根本就没有朱自清写的那样——红的像火，粉的像霞，还什么带着甜味味儿。因为在路边的缘故，花上都覆盖了厚厚的一层尘土，看上去灰不溜秋的，真看不出有多美。而且，我发现，春天的花大多是一嘟噜一嘟噜的，有花没叶，感觉不如绿叶衬托起来更显出一种柔润的美。”
　　……
　　56个孩子七嘴八舌，言说着各自的春天。
　　于是，这周的作文，就随机定为：我的春天。
　　其实，作文的命题，真不需要那么纠结，方向对了，路上总会有美丽的意外。
　　其实，阅读和写作，真的是一回事儿。
　　编辑 朱璐 zhulu83@126.com