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本文从初一年级阶段身心发展的特点及该阶段身心发展健全与否对今后个体发展的重要性为支点。阐述了体育课程对该阶段学生身心的健康发展具有特殊意义。重点对初一年级中身心同样需要健康发展的运动弱势生在体育课程上的表现进行描述。最后就初一阶段转化运动弱势生必要性和转化手段的原则进行了探讨。以期为初一体育教师在体育教学过程中科学正确对待运动弱势生提供参考。为促进运动弱势生身心健康发展，在体育课中快乐成长。