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人的大脑可以分为左右两个半球。人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。在两半球之中，右大脑半球的能量是左大脑半球的10万倍以上。而事实上，人类的生存与发展主要是依赖左半球，很多人没有很好地关注开发和利用右大脑半球所储藏的巨大的能量。科学家们指出，人的一生，大多数人只运用了大脑的3%～4%，其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。
所谓关键期，是指某种组织或心理机能在某一年龄段发展特别迅速，错过这一段时间，将难以得到更好的发展。相关科学研究发现： 0-6岁是孩子右脑开发的关键期，是孩子右脑转向左脑的特殊时期，6岁以后孩子将和成人一样进入以左脑为主的时期，因此一旦错过，将给孩子造成终身遗憾。现对幼儿期右脑开发的可行性方法做一简要介绍：
（一）音乐活动与右脑开发
音乐教育是素质教育的一项重要内容，也是实施美育的最主要途径。在幼儿生活或学习场所播放一些优美、舒缓的轻音乐，这种"背景音乐"能有效地提高学习效率，这在实际的教学中也得到证实。虽然音乐分为很多种，但是舒缓优美的古典音乐更适合进行听觉刺激。轻柔的乐曲就会不知不觉地刺激右脑，开发右脑的潜能，因为我们的右脑被称为"音乐脑"，负责完成音乐、情感等工作，在耳朵中的高频率区有声音响起时，脑内神经会边的更加发达，从而你就会变得“头脑清晰”，并且对音阶、和声的分析统筹能力以及判断力都会变得更好。振动音的作用是：发挥耳朵的全部能力，让大脑内充满能量，打开一直封闭着的右脑大门。不光是音乐，朗读和背诵也都能够引发无意识。大量反复的朗读能够让你在不知不觉中进入无我状态，注意力完全集中，意识达到统一，无意识的回路打开。这就是大脑的秘密。
（二）体育活动与右脑开发
教育心理学家们经过反复研究及充分的教学实践发现，恰当的体育活动可以促进幼儿右脑的发育及创造力的形成。
一般来说，那些只顾埋头啃书本，又不爱好体育活动的孩子，大都用左脑处理问题，形成左脑思维的方式。而爱运动的孩子，他们在追逐奔跑欢跳的时候，瞬息万变，千姿百态的体育游戏，则提高了他们的反映力、 判断力，使右脑在“蹦蹦跳跳”中储备了许多视听觉等方面的信息，考虑问题的速度也敏捷，一旦知识向深度广度扩散时，那么这些储备就成了宝贵的基础，同时，肌体抵抗外界侵袭的能力也增强了。幼儿的右脑通过数年的教 学实践我们发现各种蹦蹦跳跳的体育游戏，是孩子们非常喜欢又非常感兴趣的。他们在接受外界环境不同性质的物质刺激以后，身体内与外界环境的各种变化保持得更加平衡，同时智力也随之提高了。在游戏中，他们要主动动脑筋想办法，如怎样不被别人抓到，如何将球拍得高一些，想什么办法将球踢进球门，捉迷藏如何辨别方向等，这样在不知不觉中就培养了幼儿动脑能力，所以，发展动作活动与脑神经系统反复作用过程中，就能够促进大脑皮层和神经细胞的发展。又如“找朋友”游戏，看一看有几个朋友，或者“小朋友顶球”游戏，让孩子双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数。总之，凡是能开发幼儿大脑功能的都可采用。大脑皮层的各个不同区域分别联系，控制着人的各种功能，其中控制手的运动的大脑皮层部位的面积很大，所以手的灵敏运动能够使大脑的很大区域得到训练，同时，支配人左手的是右脑领域，通过有意识的活动左手 ，就会给右脑以良好的刺激。所以我们在教学的同时要时刻注重左手的运动，左脚及左侧方位的训练。
（三）、右脑体操——左侧运动
开发右脑，经常利用左半身的手、臂、腿、脚进行活动，能促进右脑的开发。对于一些生活中常用左手和左脚做事的幼儿，家长及老师则没有必要强令他们改正。常做的左侧运动有以下内容：用左手做事，比如用左手洗脸，刷牙，用筷子，扫地，等。还可以用左手剪纸画画，用左腿进行踢跳等运动。还可以用左手进行羽毛球，排球，网球等运动。左腿活动，用左脚踢球、跳皮筋等。训练右脑的方法有许多，可以通过潜意识、脑电波、学习记忆术等来训练。同时家长和老师还可以通过一些 体育游戏如：《锤子、剪子、布》，《筷子夹玻璃球》，《倒口袋》，《搭积木》、《串木珠》等，这些游戏 都可在成人参与下用左手完成。还可以利用图片进行右脑的训练。右脑是形象的脑，运用形象直观的图片进行练习，能充分发挥右脑的作用，收到意想不到的效果。图片可以选择相片什么的都可以。这是开发右脑的较好办法。
（四）、保持幼儿良好的情绪
人在良好的情绪下，脑神经分泌一种兴奋激素，他会使人产生愉快的感觉，增强大脑的活力，这使人的情绪高涨，思维也活跃起来。要在活动过程中，使孩子经常保持良好的情绪和对活动的积极态度有利于脑的活跃程度。教师和家长要不断的注意观察幼儿的行为，发现和培养幼儿的兴趣，兴趣是最好的老师。成人不要强迫幼儿做他不喜欢的事情，要保护他的好奇心。这要也会更有利于开发幼儿的大脑，提前促进右脑的发育。
（五）、利用形象开发右脑
右脑是形象的脑，将文字大块大块地映入大脑，将文字形象化来开发右脑；脑图像法也是培养我们右脑的形象思维，当我们在背数字、文字或字母的时候，把要记的东西的形象"刻"在脑海中，当我们在背的时候，仿佛是"看"着头脑中所记东西的形象读出来一样，不仅记得快，而且记得牢，通过一系列形象开发右脑。成人与幼儿的交往中本身就是用形象的语言进行交往。比如说桔子，我们要告诉他，桔子是桔红色的，是圆形，外面有皮，味道是甜甜的等词语，要善于利用形象对比、形象联想、形象扩展、形象组合甚至形象合成等方式，促进孩子的自由天真的幻想这些多是有效的开发幼儿的右脑。
在今天，人类已高度重视对自身大脑的研究，左右脑功能的研究已获得突破性进展，教育必须努力跟上时代，深入开发右脑的功能，重视发展形象思维，必将引起一次新的学习革命，我们相信，通过右脑功能的开发，形象思维的发展，必将造就出左右脑并用的新一代高素质人。
参考文献
[1]李源.超级右脑开发[M].延边大学出版社,2002.
[2]柳阳辉 幼儿教育学郑州大学出版社 2008.
[3]春山茂雄 竹村健一.脑内革命的活用[M].1997.
所谓关键期，是指某种组织或心理机能在某一年龄段发展特别迅速，错过这一段时间，将难以得到更好的发展。相关科学研究发现： 0-6岁是孩子右脑开发的关键期，是孩子右脑转向左脑的特殊时期，6岁以后孩子将和成人一样进入以左脑为主的时期，因此一旦错过，将给孩子造成终身遗憾。现对幼儿期右脑开发的可行性方法做一简要介绍：
（一）音乐活动与右脑开发
音乐教育是素质教育的一项重要内容，也是实施美育的最主要途径。在幼儿生活或学习场所播放一些优美、舒缓的轻音乐，这种"背景音乐"能有效地提高学习效率，这在实际的教学中也得到证实。虽然音乐分为很多种，但是舒缓优美的古典音乐更适合进行听觉刺激。轻柔的乐曲就会不知不觉地刺激右脑，开发右脑的潜能，因为我们的右脑被称为"音乐脑"，负责完成音乐、情感等工作，在耳朵中的高频率区有声音响起时，脑内神经会边的更加发达，从而你就会变得“头脑清晰”，并且对音阶、和声的分析统筹能力以及判断力都会变得更好。振动音的作用是：发挥耳朵的全部能力，让大脑内充满能量，打开一直封闭着的右脑大门。不光是音乐，朗读和背诵也都能够引发无意识。大量反复的朗读能够让你在不知不觉中进入无我状态，注意力完全集中，意识达到统一，无意识的回路打开。这就是大脑的秘密。
（二）体育活动与右脑开发
教育心理学家们经过反复研究及充分的教学实践发现，恰当的体育活动可以促进幼儿右脑的发育及创造力的形成。
一般来说，那些只顾埋头啃书本，又不爱好体育活动的孩子，大都用左脑处理问题，形成左脑思维的方式。而爱运动的孩子，他们在追逐奔跑欢跳的时候，瞬息万变，千姿百态的体育游戏，则提高了他们的反映力、 判断力，使右脑在“蹦蹦跳跳”中储备了许多视听觉等方面的信息，考虑问题的速度也敏捷，一旦知识向深度广度扩散时，那么这些储备就成了宝贵的基础，同时，肌体抵抗外界侵袭的能力也增强了。幼儿的右脑通过数年的教 学实践我们发现各种蹦蹦跳跳的体育游戏，是孩子们非常喜欢又非常感兴趣的。他们在接受外界环境不同性质的物质刺激以后，身体内与外界环境的各种变化保持得更加平衡，同时智力也随之提高了。在游戏中，他们要主动动脑筋想办法，如怎样不被别人抓到，如何将球拍得高一些，想什么办法将球踢进球门，捉迷藏如何辨别方向等，这样在不知不觉中就培养了幼儿动脑能力，所以，发展动作活动与脑神经系统反复作用过程中，就能够促进大脑皮层和神经细胞的发展。又如“找朋友”游戏，看一看有几个朋友，或者“小朋友顶球”游戏，让孩子双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数。总之，凡是能开发幼儿大脑功能的都可采用。大脑皮层的各个不同区域分别联系，控制着人的各种功能，其中控制手的运动的大脑皮层部位的面积很大，所以手的灵敏运动能够使大脑的很大区域得到训练，同时，支配人左手的是右脑领域，通过有意识的活动左手 ，就会给右脑以良好的刺激。所以我们在教学的同时要时刻注重左手的运动，左脚及左侧方位的训练。
（三）、右脑体操——左侧运动
开发右脑，经常利用左半身的手、臂、腿、脚进行活动，能促进右脑的开发。对于一些生活中常用左手和左脚做事的幼儿，家长及老师则没有必要强令他们改正。常做的左侧运动有以下内容：用左手做事，比如用左手洗脸，刷牙，用筷子，扫地，等。还可以用左手剪纸画画，用左腿进行踢跳等运动。还可以用左手进行羽毛球，排球，网球等运动。左腿活动，用左脚踢球、跳皮筋等。训练右脑的方法有许多，可以通过潜意识、脑电波、学习记忆术等来训练。同时家长和老师还可以通过一些 体育游戏如：《锤子、剪子、布》，《筷子夹玻璃球》，《倒口袋》，《搭积木》、《串木珠》等，这些游戏 都可在成人参与下用左手完成。还可以利用图片进行右脑的训练。右脑是形象的脑，运用形象直观的图片进行练习，能充分发挥右脑的作用，收到意想不到的效果。图片可以选择相片什么的都可以。这是开发右脑的较好办法。
（四）、保持幼儿良好的情绪
人在良好的情绪下，脑神经分泌一种兴奋激素，他会使人产生愉快的感觉，增强大脑的活力，这使人的情绪高涨，思维也活跃起来。要在活动过程中，使孩子经常保持良好的情绪和对活动的积极态度有利于脑的活跃程度。教师和家长要不断的注意观察幼儿的行为，发现和培养幼儿的兴趣，兴趣是最好的老师。成人不要强迫幼儿做他不喜欢的事情，要保护他的好奇心。这要也会更有利于开发幼儿的大脑，提前促进右脑的发育。
（五）、利用形象开发右脑
右脑是形象的脑，将文字大块大块地映入大脑，将文字形象化来开发右脑；脑图像法也是培养我们右脑的形象思维，当我们在背数字、文字或字母的时候，把要记的东西的形象"刻"在脑海中，当我们在背的时候，仿佛是"看"着头脑中所记东西的形象读出来一样，不仅记得快，而且记得牢，通过一系列形象开发右脑。成人与幼儿的交往中本身就是用形象的语言进行交往。比如说桔子，我们要告诉他，桔子是桔红色的，是圆形，外面有皮，味道是甜甜的等词语，要善于利用形象对比、形象联想、形象扩展、形象组合甚至形象合成等方式，促进孩子的自由天真的幻想这些多是有效的开发幼儿的右脑。
在今天，人类已高度重视对自身大脑的研究，左右脑功能的研究已获得突破性进展，教育必须努力跟上时代，深入开发右脑的功能，重视发展形象思维，必将引起一次新的学习革命，我们相信，通过右脑功能的开发，形象思维的发展，必将造就出左右脑并用的新一代高素质人。
参考文献
[1]李源.超级右脑开发[M].延边大学出版社,2002.
[2]柳阳辉 幼儿教育学郑州大学出版社 2008.
[3]春山茂雄 竹村健一.脑内革命的活用[M].1997.