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有调查表明,90%以上学生都知道在公共汽车上:要给老、弱、病、残的人让座,但真正这样做的只有40%左右.更有一种现象,一些小学生看地方、看人施行礼仪,如在校内彬彬有礼,出了校门就不讲礼了;对班主任、任课老师见面施礼,对不任课老师就不行礼了.这些现象提醒我们,礼仪训练的德育实效性存在着不可忽视的问题,需要教育工作者认真加以研究、解决.本文拟就这一问题产生的原因及解决的策略提出几点思考意见.