知识、能力和思想是学科教学的三大要素，学科思想更是学科教学的精髓和灵魂，它在很大程度上决定了学生知识储存和能力发挥的状况.因此，引导学生认识人们在学习和研究化学问题时所运用的一些思维方式和方法，并在教学中注重对学生进行化学思想的培养，对学生学好化学、乃至于今后的学习和研究都具有十分重要的意义.在众多化学思想化学思维能力中，有序思想是很重要的一种，如化学实验设计和实验操作中是需要严格规范思维顺序的，而化学计算要想做到快而精确，思维顺序也是非常重要的.
　　一、有序思想的定义
　　所谓有序思想，是指思考和解决问题时按照一定的逻辑思维顺序或优化程序，包括特定的顺序、线索、条理、步骤和规律来展开的一种思维方法.它在化学学习中非常常见，如物质结构决定性质而性质决定用途的思想、由特殊到一般再到特殊的思想、提出假设→实验探索→分析现象得出结论的思想，对称思想等，我们用这些思想作为思考的框架顺序，这就是化学学习研究中的有序思想.
　　二、有序思想在化学学习中的常见应用
　　1.运用有序思想来存贮、建构化学知识.
　　化学学科基础知识相对松散，一些物质结构和性质类似，容易混淆.所以在指导学生复习知识的时候，运用有序思想将化学知识有序存储，建构知识网络显得十分重要.例如，我们在复习非元素化合物知识时，可以把每一种元素的单质及化合物作为知识点，以物质分类（气态氢化物→单质→氧化物→氧化物对应水化物→相应含氧酸盐）为序列，或是以结构→性质→存在、制法、用途为序列，或以元素族（同族元素的相似性和递变性）为序列，就可得每一族元素的立体知识结构，从而有效存贮相关知识.
　　2.运用有序思想来解决常见化学问题.
　　（1）运用有序思想解决化学中的竞争反应.
　　①氧化还原反应中的竞争反应（氧化还原反应、电极反应）
　　例1分别向含SO2-