【摘 要】
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刘小枫先生在其名著《沉重的肉身》中,曾将现代的叙事伦理分为两种:人民伦理的大叙事和自由伦理的个体叙事。前者让民族、国家、历史的目的变得比个人的命运更为重要,后者只
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刘小枫先生在其名著《沉重的肉身》中,曾将现代的叙事伦理分为两种:人民伦理的大叙事和自由伦理的个体叙事。前者让民族、国家、历史的目的变得比个人的命运更为重要,后者只是个体生命的叹息或想象,是某一个人的生命痕迹或人生变故。[1]很明显,刘先生是将人民伦理和自由伦理区
In his famous book “Heavy Body”, Mr. Liu Xiaofeng divided the modern narrative ethics into two types: the big narrative of people’s ethics and the individual narration of free ethics. The former made the purpose of nation, state and history more important than the fate of the individual, which was only the sigh or imagination of individual life, the trace of one’s life or the change of life. [1] Obviously, Mr. Liu is a people’s ethics and free ethics area
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摘要：本篇文章主要讨论非正式学习、当代大学生创新创业能力的学习途径，还有非正式学习视野下大学生创业能力的学习途径和非正式学习与大学生创新创业能力学习的关系，针对这些问题提出了几种途径，比如设立创新创业导 师、营造校园创新创业氛围、建立创建创新创业相关社团等，来改善大学生创新创业能力的学习途径. 关键词：非正式;学习视野;大学生;创新创业能力;学习途径中图分类号：TU文献标识码：A文章编号：（20
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