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在新课程改革下,高中物理教学有了更高的目标和要求,其不仅仅要为学生讲解更多的物理理论知识,同时还要为学生营造具有连续性的教学情境,让学生能够自觉的参与到物理知识的探索和应用中,这样教学的效果才会更高。本文分析高中物理教学中连续性情境的概述,并提出了应用连续性情境的教学设计,以便强化高中物理教学的质量。