【摘 要】
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目前我国高校类型分类与定位是教学型、教学研究型、研究教学型和研究型。这一依据科研的多少而进行的分类与定位有违教育规律,误导高等学校对科研的追逐而影响到人才培养,甚
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目(项目编号BIA110067)“我国普通高等学校定位实证研究”成果
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目前我国高校类型分类与定位是教学型、教学研究型、研究教学型和研究型。这一依据科研的多少而进行的分类与定位有违教育规律,误导高等学校对科研的追逐而影响到人才培养,甚至动摇人才培养的核心地位。这种高校分类与定位影响到我国完善高效的高等教育体系的构建。在高等教育即将进入新的发展时期之际,对高等学校类型分类标准进行解构与建构势在必行。高等学校类型的分类应该依据高等学校人才培养的类型进行划分,即研究型、应用型和技能型,进一步划分为研究型Ⅰ和研究型Ⅱ,应用型Ⅰ和应用型Ⅱ,技能型Ⅰ、技能型Ⅱ和技能型Ⅲ。国家对高校定位既要予以引导,又要予以必要的控制。
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