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和谐感是一种比责任感更高层次的新型情感，教师的和谐感具有丰富的内涵和多重的社会功效，其形成和发展过程经历了感觉、感应和感化三个阶段。要培养和谐感，教师应拓宽感受领域，丰富情感体验；提高领悟水平，促进感应效能；强化感化意识，增强和谐能力。
论教师的和谐感
【摘 要】
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和谐感是一种比责任感更高层次的新型情感，教师的和谐感具有丰富的内涵和多重的社会功效，其形成和发展过程经历了感觉、感应和感化三个阶段。要培养和谐感，教师应拓宽感受领域，丰
【机 构】
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广州大学社科部
【出 处】
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广西社会科学
【发表日期】
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2009年4期
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