【摘 要】
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甘肃省近日出台系列文件，对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。根据本次公布的甘肃省《學生体质健康监测评价办法》实施细则，体质健康测试上报工作要列入学校的目标管理之中，对未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的学校，学校体育工作等级评定结果为不合格，直接取消申报甘肃省“快乐校园示范学校”和全国学校体育示范学校资格，已命名的学校取消命名。 甘
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甘肃省近日出台系列文件，对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。根据本次公布的甘肃省《學生体质健康监测评价办法》实施细则，体质健康测试上报工作要列入学校的目标管理之中，对未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据的学校，学校体育工作等级评定结果为不合格，直接取消申报甘肃省“快乐校园示范学校”和全国学校体育示范学校资格，已命名的学校取消命名。
甘肃省还规定，凡是未按国家规定开足体育与健康课程、不能保证学生每天一小时校园体育活动时间、未按要求开展学生体质健康标准测试和如实上报数据以及评估中弄虚作假的地区和学校，将被评估为不合格。
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什么是教学力？对教师而言，它就是教师教学的生产力，其要素包括三点：教师对教材的处理能力、教学方法的运用能力、学生学习的有效性。围绕这三点，我们可以对课堂教学的优劣作出比较合理的评判。本文以《大众传媒》教学为例，浅谈如何增强教学的有效性。 课例的背景 教材的内容 《大众传媒》是人教版七年级下册第七单元第二课内容，本课内容分三节，标题分别为：走进生活的大众传媒、 不同特色的大众传媒、 正确对待大众