【关键词】 学生期刊;问题;对策
　　【中图分类号】 G624 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）17—0043—01
　　学生期刊作为独特的刊物类别，它坐拥庞大的学生消费市场，在期刊市场占有一席之地。然而，近年来，由于自身内容缺乏创新加上新媒体的兴起和数字阅读出版的冲击，学生期刊遇到困境和挑战。本文将简要分析学生期刊的现状及未来发展趋势。
　　一、学生期刊发展中面临的问题
　　1.内容缺乏创新。目前，全国各种类型的学生期刊有300多种，这些刊物多为教育期刊社主办。因出版单位性质相同，面向群体相同等特点，导致杂志内容同质化，缺乏创新点和竞争力。在期刊内容上，各省的教育类学生期刊特色不鲜明，叫得响的品牌栏目很少。在期刊的名称上，刊名大同小异，栏目雷同，定位模糊，内容趋同，缺乏读者的语言、思维与视角。本文选取了近10家教育报刊社的小学生刊物进行了内容比较，比较的结果是内容差别不大，如“图解作文”、“创新作文”、“快乐作文”、“作文通讯”等刊物，都是围绕学生作文进行组稿。
　　2.经营模式单一。尽管一些学生期刊杂志社起步较早，实力较强，在创办之初，基于早期纸质媒介占据绝对优势，能够快速走进学校，打开校园市场，具有较好的经营成果。但近几年，客观上包括学生数量减少、新媒体的强烈冲击等因素，主观上各教育期刊社自身的经营模式单一，并沒有尝试多元化的经营模式，导致发行量下降，产业支撑很薄弱。从全国学生期刊主办者——教育期刊社整体来讲，其盈利模式至今还大多限于发行创收，经营模式比较单一，由于各省都有类似的学生期刊，所以其市场份额多为本省的学生群体，导致发行量不大，盈利能力不强。
　　3.版本细分扩大。越来越多的学生期刊为了从市场上争取份额，将刊物进行分版。经调查发现，同一本刊物往往被分成了三四种乃至更多的版次，有的按科目分成了语文版、数学版、英语版，有的按年级分成了低年级版、中年级版、高年级版。从大环境来看，全球媒介市场也从大众化走向分众化、小众化，同时，不同版本的期刊内容结构，不同区域的经济、教育、文化水平，不同年级学生的接受能力，都有着天然的差异。新课改的启动，进一步加大了这种差异，使学生期刊分版似乎成为一种无奈的选择。
　　4.新媒体的强烈冲击。新媒体被称为第五媒体，它的形式随着生活科技以及人们对于信息的需求，瞬息万变，以不同的形式出现在人们的视野中，比如时下非常风靡的移动电视流媒体、数字电视、多点触摸媒体技术、重力感应技术，数字杂志等诸多形式。据调查，从小学生到高中生，年级越高，新媒体使用者的比例越高。尤其是数字刊物的推行，给传统的纸质刊物带来很大的冲击。
　　二、学生期刊创新发展对策
　　1.创新观念，坚持以教育为本。学生教育类杂志，要坚持准确的导向，创新观念，让杂志更好地服务于广大学生群体。在此过程中，在坚持“教育理念宣贯、学习方法革新、学习习惯养成”等根本原则不改变的前提，学生期刊需要逐渐实现“学科教育与课本为主体”向“学生为主体”的思维转变，并通过“知识传授式”模式逐渐过渡为“知识分享型”期刊布局，改变基于“书面讲授”的被动接收式现状，使得不同阶段的学生与期刊以“交流互动”的模式互相促进发展，以提升学生自主学习能力，同时，期刊要以学生多样化的经验、知识和信息为基础，融合并创新学生期刊自身蕴含的教育理念。
　　2.创新内容，树立精品质量。期刊市场的竞争，说到底是期刊质量的竞争，也是期刊内容的竞争。期刊的发展史就是一部创新史，期刊的形式随着技术发展不断革新，不断适应知识交流的需求，学生期刊的宗旨基于学生基础教育，但是仍然需要以不断创新的知识内容去服务老师和学生群体。目前学生期刊分布存在“小而全，散而浅”的问题，未来需要针对不同学生群体挖掘具有核心价值的问题，开展深入而全方位的分析与研究，集中力量探索创新知识传播在学生教育发展过程中所衍生出的新现象和新挑战。与此同时，学生期刊对于质量的要求随着知识内容的创新需要与时俱进，要建立健全全员培训提高机制、过程质量管理机制、质量考核激励机制和质量审读评估机制，使期刊质量得到切实保障。
　　3.创新模式，拓展多元经营。创新经营模式，以精品期刊为主线，辐射出一批具有市场竞争能力的传媒相关业务，使得期刊具有参与市场竞争的主体功能。江西教育期刊社是近年来积极实施期刊经营模式创新的集团之一，其拥有2个主系列的6类期刊，共16个版本，辐射产业拓展有教育会展、教育咨询、教育培训、教育在线等现代教育服务业;积极帮助学校开展各类读书活动和校园文化建设;策划、组织和承办国内外各类有益于青少年读者的素质教育活动;策划组织各类有益于青少年身心健康的社会教育文化活动。因此，该社成为紧跟时代步伐，具有核心市场竞争力的教育期刊创办者之一。
　　编辑：陈富祥