跨语言视角下田坝苗族的植物分类和命名理据

来源 :铜仁学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjwx2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
田坝苗族的植物分类系统有生活型、中间类型、属类层、种类层、变种层五个层级,与科学的植物分类体系有对应关系。田坝苗族赋予植物名称主要采取赋予专名和根据植物本身具有本质属性、功能用途等方式进行命名。跨语言的研究发现,不同民族给植物命名遵循的理据由多到少为:性状、颜色、气味、味道>功用>生长环境或习性、动物>借自汉语或其他语言>收获时节或生长阶段>质地>植物外部附属物。不同民族对植物命名存在理据共性,这些理据共性是植物本身具有的属性共性和人类认知具有一致性的相互作用。
其他文献
针对现行商业CT中搭建的滤波反投影算法已不能胜任低剂量照射条件下的影像重建任务问题,提出了一种新的基于非线性压缩感知的图像重建算法。该算法将目标函数的正则化项引入了非线性滤波操作,有效地利用了非线性滤波在图像去噪方面的优势。利用凸优化领域的临近点算法对目标函数进行最小化处理,构建出行处理型快速迭代算法。利用实际临床腹部影像的重建,对比了传统算法和新算法的优劣。研究结果表明:新算法在去除图像噪声、保
为了研究齿轮副的接触应力以探究其与接触疲劳寿命的关系,文章基于高精度扫描仪所得到的高精度点云数据,并结合齿轮的理论模型,分析了齿轮的齿廓误差,得到了齿轮加工精度数据及误差分布。对齿轮副单个点云数据设置不同初始啮合齿所产生的接触应力进行了收集和对比分析,得到了不同初始啮合状态下全齿的接触应力。研究结果表明:由于存在加工误差,两齿轮的基本尺寸最大偏差为0.04 mm,最小为0.01 mm;节点啮合位置两齿轮齿面最大误差为0.20 mm,最小误差为0.01 mm;两齿轮周节误差最大为0.0451 mm,最小为0
陶诗“和泽周三春”的“周”字一作“同”,古今陶集版本大都以“周”为是。但“周”字文意突兀,与下文不衔接,应作“同”。“和泽同三春”既能使文意顺畅,也符合当时当地“小阳春”的民俗观念。“良苗亦怀新”的“怀新”二字,前人仅理解为抽象概念,但实际上“新”指新粮食,“怀新”指孕育新粮食。如此理解,意象更为明确具体,情绪也更深刻细腻。
针对居民杠杆率的宏观影响因素,采用协整分析和向量误差修正模型对我国GDP增长率、基尼系数、老年人赡养比和居民杠杆率进行实证分析,得出我国居民杠杆率优化内涵,并提出普惠金融业务优化居民杠杆率的路径,即:加强征信体系建设,建立数字普惠金融教育的长效机制;加强针对老年客户群体的金融产品的开发,提升养老普惠金融的服务能力。
在共建“一带一路”进程中,意大利是一个独特而重要的伙伴国.中意共建“一带一路”对于巩固中意双边关系,推动中欧相互尊重、求同存异、开放合作具有重要的示范意义.中意共建
新时代对职业院校劳动教育提出了新的要求.目前职业院校的劳动教育主要体现在顶岗实习中,普遍没有开设劳动教育通识课,缺乏劳动教育专任教师,需要在国家政策的倡导下,兼顾行
分析混合学习环境中学习者情绪状态,教师根据学生在线上和线下交互活动中的情绪变化结果,适时调整教学策略,并引导与辅助他们调节自身心理情绪,确保学生在学习过程中处于积极行为动机。以混合学习情绪分析法为切入点,采用情绪自我报告、访谈、面部表情识别与情绪文本挖掘等四种方法考察学习者的学习动机,研究跨境电商课程教学中的学习情绪变化,分析混合学习模式的有效性。研究结果表明:混合学习比传统教学更能激发学习者的学习兴趣和自我效能感,使学习者自主学习与课程平台操作等方面能力得到显著提升。
为了研究在领导者的速度信息未知的情况下二阶非线性系统的分组一致性问题,在观测器的基础上,设计了一个基于邻域的分布式领导跟随算法,采用代数图论、李雅普诺夫稳定性理论对系统中领导者速度的估计进行了研究,取得了分组一致性跟踪问题的充分条件。数值仿真结果验证了构建模型的有效性。
随着慕课的发展与普及,高校教师普遍面临着前所未有的竞争与挑战,并由此产生了一定的焦虑情绪,给教学和自身发展带来极大的负面影响。针对这一问题,文章采用文献研究法和访谈法,分析了慕课对高校教师的冲击。研究认为,克服慕课时代教师的焦虑,不仅需要教师本人积极进行教学反思、组建教学团队、提高自身技能,而且还需要学校制定相关政策,从软、硬件方面为教师提供支持。
以CNKI中检索到的398篇幼小衔接相关研究的期刊文献为研究对象,以Bicomb2.0软件、Ucinet6.0软件及SPSS22.0软件为研究工具,对关键词进行共词分析处理和可视化分析。结果发现:我国幼小衔接相关研究文献主要包括幼小衔接策略研究、国外幼小衔接研究、幼小衔接课程研究、幼小衔接儿童视角研究以及幼儿入学准备研究等五个层面。通过总结我国有关幼小衔接的研究现状,展望未来研究趋势。