古往今来,教师这一职业都是令人尊敬的,同时作用也是巨大的。古人云:师者,传道、授业、解惑也。在当今社会经济迅猛发展、知识不断更新的时代,教师的作用就更显著了。有人说教师是人类灵魂的工程师,精心传授,启迪学生的心灵;也有人说教师是辛勤的园丁,不断耕耘,培育祖国的花朵。由于教师职业的特殊性,因而对教师言行的要求也就更加严格。
　　 我们知道,教师对学生的教育更多地是通过细小的言行举止来体现的。学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。可能在教师的一颦一笑中受到感染,在教师的举手投足中得到鼓励;也可能在教师的一声叹息中遭受打击,在教师的一句嘲笑中一蹶不振。可以说,教师对学生的影响是全方位的、是深刻的。
　　首先,教师的言行会影响到学生的语言习惯、动作表情。由于年龄特点,小学生喜欢模仿,对一切事物都充满好奇心。他们认为老师所说的一切都是对的,即使老师某些错误的、不良的言行,他们也认为是正确的,或者出于某种好奇心而加以模仿学习。记得有一位教师讲过一件发生在自己身边的真实故事:在他上小学时,一位老教师上课时学生们经常气他,他一着急,说话就有些“结巴”。学生们最开始出于好奇心在课下偷偷摸摸地模仿,彼此之间相互取笑。可是没过多久,有几个学生说话就有些“结结巴巴”的了,而家长们花费了好长时间才改正了他们这一毛病。这样的故事还有很多,所有这些都值得我们教师深思。
　　其次,教师自身知识的广度和深度也间接影响到学生的成长。教师要想教育好学生,首先自己要有渊博的知识、广泛的兴趣爱好,同时具备对社会敏锐的观察力,能随着时代的发展而提高自身的素质。正所谓“教师要教给学生一杯水,首先自身要有一桶水”。如:同样的一篇课文,不同的教师来教效果是不一样的。知识全面的教师博古通今,能将知识拓展出去,学生自然会学到很多书本上没有的知识。相反,我们试想一下,知识匮乏、思想落伍的教师能教出思想先进、学问精深、富有创造力的学生吗?答案当然是不能的。所以,教师要想对学生产生积极的影响,就一定要加强自身的学习,养成良好的学习习惯,不断提高自己的文化素养。
　　再次,教师在教学中的各种教学习惯也会深深地影响着每一位学生。教师具备良好的教学习惯,对学生的影响是积极的、正面的,有一定的示范作用;反之,教师的教学习惯不规范、不恰当,则会对学生产生负面的影响。教师平时就注重自己的语言习惯,说普通话,发标准音,则他的学生在普通话方面往往是过关的。教师平时着装整洁,注重个人卫生,则他的学生也会有良好的卫生习惯。教师板书工整、书写规范,则他的学生也会认真、规范地书写。有一位教师给我们留下了深刻的印象,他在板书、教案中都书写着标准的宋体字。在他的示范下,他的学生大都是写标准的宋体字,初看往往看不出和这位教师有多大的差别。
　　最后,教师的思想道德、人格品质等方面的素质也会对学生人格的形成起到重要的作用。教师的人格品位高尚、思想境界高,则会对学生富有爱心,对工作有高度的热情,有一颗宽容的心。学生们在其感染下,必将以老师为榜样,做一个思想道德优良的学生。如:在我们刚接手的班级,学生大多数是独生子女。他们都以自我为中心,不懂得关心他人,不知道怎样与他人友好相处。刚开始我们总是给他们讲道理,结果收效不大。后来我们改变了策略,平时学生有困难我们积极帮助,班级物品损坏我们及时去修,学生犯了错误我们耐心教导。这样,学生看到我们主动帮助学生,关心班级,对学生的错误有宽容心,也渐渐地学会关心他人和集体,与同学和睦相处。
　　综上所述,教师必须严格要求自己,勤奋学习,努力提升自己的人格修养。用自身的言行去影响学生,使他们学会做人、学会求知。