【摘 要】
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【正】在学习过程中，一个人不仅要掌握基本的知识、理论并熟练技巧，而且要改造和发展自己的思维能力；后一种任务不应当视为次要的和附带的，而应当视为同样重要，甚至是更为重要的。
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【正】在学习过程中，一个人不仅要掌握基本的知识、理论并熟练技巧，而且要改造和发展自己的思维能力；后一种任务不应当视为次要的和附带的，而应当视为同样重要，甚至是更为重要的。所以，发展思维是学习方法中最重要的问题。从教育史的观点看，阶级社会中统治阶级的教育家是否已经注意到在学习中发展思维的问题？具体论及中国古代教育，先秦儒家已经自觉或不自觉地注意哪些问题？他们的意见对于我们有什么可以借鉴？这是在本文中企图研究的问题。
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