论文部分内容阅读
如何通过命题作文的方式提升学生的写作能力,培养学生深度思考的能力,首先要学会积累素材,使自己言之有物,引导学生表现出真实的个性,也可以用一文多作的方法,培养学生深度思考的能力,增加作文的深度.
深度思考提升立意
【摘 要】
：
如何通过命题作文的方式提升学生的写作能力,培养学生深度思考的能力,首先要学会积累素材,使自己言之有物,引导学生表现出真实的个性,也可以用一文多作的方法,培养学生深度思
【机 构】
：
江南大学附属实验中学
【出 处】
：
散文百家
【发表日期】
：
2020年7期
其他文献
冬季温室辣椒高产栽培要突出选用良种,培育壮苗,重施有机肥,实现肥力供需平衡,为丰产打好基础;改善日光温室结构,提高温室性能,尽量作到热、水、肥、气等环境因素协调,能满
《家》——血光之灾,是苏教版语文读本四的一篇文章,本节选内容主要围绕一个中心事件展开,即围绕“血光之灾”展开,家里的人对此事的态度不一.通过选段的解读,让学生了解觉新
杨修的死因之谜,曹操的用人之术,影响着我们的为人处世之道.“鸡肋”事件构思巧妙,步步为营,引人入胜.如何引导学生透过表面原因,挖掘深层原因,能够联系生活实际,从中获得做
随着新课改理念的不断推广以及发展,我国初等教育课堂呈现一片生机,在教学方式、教学目标、教学计划等领域出现了翻天覆地的变化,初中语文阅读教学也朝着引导化、多元化、合
小学生主要以形象思维为主,作文教学应注重促进儿童意识形象活动的发展,使其逐渐趋向于获得清晰深刻的印象.儿童记忆越稳定、生动,加工思维越活跃,写作越有创造性,写作越具体
开展深度思维的最终目的是突出以人为本,以学生为中心,尊重学生之间的个体差异和文化差异,并提高学生的思维深度、广度和速度.在小学语文课堂阅读教学中开展深度思维策略可以
幼儿时期是一生成长的关键时期,也是儿童各种行为习惯逐步形成的阶段.因此,关注这一阶段儿童的阅读不仅会提高儿童的阅读效果,而且对于促进儿童的良好阅读习惯和未来的学习与
核心素养培养已成为当今教学的重要目标,小学语文教师应积极利用阅读活动来培养、优化学生的核心素养.本文详细阐述了小学语文教师在核心素养背景下,通过阅读活动来发展学生
小学语文在小学的三大主科课程中起着重要的引领作用.学习语文不仅仅是让孩子学会一项技能或者掌握一种语言工具,最重要的还是培养语文素养,陶冶情操.在小学语文的学习中,可
阅读与写作属于初中语文的重中之重.想要写出华彩的文章,就需要先提高语言文字的运用能力,将写作与阅读相互结合起来,这样才能达到相辅相成的境界.初中语文教师要帮助学生养