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摘要：社会主义核心价值观为小学德育工作提出了新的教学要求和历史使命，也是小学德育教学的重要内容。因此，学校应将社会主义核心价值观渗入到小学德育教育中，进而促进学生社会主义核心价值观的形成和践行，而本文即是对社会主义核心价值观在小学德育教育中的渗透研究进行浅析。
关键词：社会主义核心价值观;小学;德育教育;渗透研究
引言：
社会主义核心价值观主要以马克思主义为指导思想，以中国特色社会主义建设为实践背景，因此，小学德育教育工作更应结合学生的身心特点，利用灵活多变的教育方式，渗透社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为合格的社会主义接班人。
一、社会主义核心价值观
在党的十八大，国家首次提出了具有中国特色的社会主义核心价值观，其主要包括富强，民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，这主要是从国家、社会和个人三个层面提出的核心价值观。目前社会主义核心价值观已经成为学校德育工作的理论支撑。随着社会的变革与发展，世界各国的文化不断交融，很多不良的价值观正冲击着每一个人的价值目标，因此，塑造新世纪儿童的积极人生观和价值观是非常必要的。
二、社会主义核心价值观对学生的影响
首先要加强对小学生的德育教育，加强小学生的马克思主义修养，让小学生学会运用马克思主义思想、观点和立场来解決问题。同时也要践行社会主义核心价值观，明确中国特色社会主义事业到底追求什么，反对什么。二要加强政治素养，始终牢记四个意识，让四个意识贯穿一切工作，让其精神在全社会蔚然成风。三要加强作风修养，“服务人民，奉献社会”，代表了人类社会迄今最先进的人生追求，作为时代下最有生机的青年，更应秉持在服务人民，奉献社会中实现自己人生价值的理念，始终对祖国和人民具有高度的责任感，要懂得人生的价值，首先在于奉献，用真善美来塑造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，在推动社会进步中创造属于自己的不朽。而目前学校应加大对小学生德育的关注，不仅为了小学生的健康发展，同时也为了让小学生进一步认识到教育的价值。
三、社会主义核心价值观在小学德育教育中的渗透策略
（一）组织课外实践活动
在小学这个关键时期，学生的课业压力并不大。因此学校可以定期举行课外实践活动，例如：可以带领学生到敬老院、孤儿院等做志愿服务用实际行动来践行社会主义核心价值观。在进行志愿服务的过程中，教师可以适时列举一些榜样人物，让学生更加真切的体会和谐、友善。此外教师应带领学生多关注，建国周年、建党周年、奥运会、消防救灾等主题教育活动，教师可以定期带领学生一起观看新闻和视频，让学生通过最直观的方式感受二十四字中的爱国民主。学校也可以举行一些红色活动营造浓厚的核心价值观氛围。
（二）提高老师的综合素质
对于小学生来说，在他们人生中最重要的角色之一便是老师，老师不仅是他们成功的阶梯，更是小学生人生的重要引导者。所以老师的综合能力也许决定了一个孩子的一生。因此，在选择老师这一方面决不能有半点含糊。一位优秀的老师不仅应该有教好书的本领，同时也应有育好人的能力。一位好的老师应该能观察到每一位小学生的情绪，并给予温暖与爱。小学生心理健康出现问题与老师也有着密不可分的联系，若要避免，预防孩子出现心理问题，或者是帮助孩子摆脱心理疾病，老师都扮演着极其重要的角色。所以一位老师的文化底蕴固然重要，但是其道德素养也显得尤为重要。
（三）家庭与学校合作
要想实现小学生的德育，不是学校老师单方面就可以完成的任务，还需要家长的密切配合。虽然学生上了小学之后就渐渐脱离了家庭，但是无论何时何地家庭都是孩子德育教育的校外基地，因此，老师学校应充分与家长配合让家长在家中也能了解孩子在学校中的情况、以便于对孩子进行更好的教育，老师，学校和家长共同筑起孩子健康成长的桥梁。
（四）注重校园文化建设
将社会主义核心价值观渗透德育教育过程中，校园氛围起着不容忽视的作用。校园应加强校风、教风、学风的建设。教育的本质便是生活教育。因此，校园的环境是德育教育理念的关键所在，在和谐欢快的氛围里成长和学习的孩子会更加容易接受理解德育教育。学校也可以多散发正能量的作品与杰出人物起到独特的“文化渗透”作用。与此同时，只学习理论知识是远远不够的，更要注重学生将知识运用到生活中的能力。因此，鼓励学生去实践，也是德育教育的重要内容。让学生切身去体验、实践，要相信通过经验与知识的积累，孩子会形成自我约束。当然，随着教育形式不断改变，家长在德育教育中也起着重要的作用，作为学生家长，应细心观察孩子的一举一动，抽出时间和老师、学校交流，在发现孩子一些不当行为后应联系老师，和老师一起合作解决。此外，家长和老师应多给孩子讲述具有正面影响的生活事例，并鼓励孩子向他们学习。从学生的生活出发，实现教学目标的生活化，让学生在积极愉快的氛围中学习到知识是德育教育的最终目的。
通过将生活案例引入德育教育的课堂，学生对规则意识，道德意识会有全新的认识和理解。但这并不代表德育教育就成功了，教师还应在日常生活中抓住德育教育契机，矫正学生不良习惯，让学生将道德观念渗透到学习与生活当中，实现更加全面和健康的成长。老师也应多向孩子传递积极向上的价值观念，弘扬社会正能量，给小学生构建和谐、健康的生活、学习环境。
社会主义核心价值观渗透小学德育教育的意义小学生正处于人生发展成长的最初阶段，他们对世界的认知，尚不全面，心智也未发展成熟，因此，小学德育教育在这个阶段肩负着十分重要的作用。
首先。社会主义核心价值观可以帮助学生树立正确的人生观价值观，帮助学生健康成长，学生可以透过这24个字来判断身边的善恶美丑。
其次。将社会主义核心价值观渗透小学德育教育，可以推动学校德育工作的开展。目前存在的普遍现象便是很多学校。更注重基本学科的教育，忽略了德育教育，因此如果在学校大力开展社会主义核心价值观的德育教育活动，定会促进学校德育工作的高效开展。事实上，社会主义核心价值观也是一种道德准则，因此，渗透社会主义核心价值观可以帮助小学生加强道德修养，锤炼他们的道德品质。
最后，社会主义核心价值观也为学生提供了价值尺度，这24个字不仅可以帮助学生规范自身言行举止，也能潜移默化的提高学生的精神需求，让学生自发的去践行社会主义核心价值观。 学校肩负着育人的重要使命，因此，小学德育教育要始终以社会主义核心价值观为教育主题。真正落实培养合格社会主义现代化建设接班人的职责，为学生的可持续发展打下良好基础。
结语
将社会主义核心价值观渗透德育教育，主要是为了帮助学生建立正确的价值观，帮助学生辩证的看待生活中的每件事，解决生活中的问题和疑惑。在进行德育教育工作时，学校要逐渐脱离传统里的束缚，不断探索新方法、新举措。把学生培养成积极乐观适应新时期发展的素质人才。总之，将社会主义核心价值观深入小学德育教育具有显著的个体价值和社会价值。
参考文献
[1]吕英辉.爱国主义情怀在小学德育教育中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：196.
[2]石兰芳.德育教育在小学班级管理中的渗透策略[J].课程教育研究，2019（11）：176.
[3]王洁.网络时代背景下小学班主任班级管理中德育教育渗透路径[J].中国新通信，2019，21（23）：171.
[4]陈建文.浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透[J].科学咨询（科技·管理），2019（12）：227.
[5]徐静.社会主义核心价值观在小学德育教育中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：132.
关键词：社会主义核心价值观;小学;德育教育;渗透研究
引言：
社会主义核心价值观主要以马克思主义为指导思想，以中国特色社会主义建设为实践背景，因此，小学德育教育工作更应结合学生的身心特点，利用灵活多变的教育方式，渗透社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为合格的社会主义接班人。
一、社会主义核心价值观
在党的十八大，国家首次提出了具有中国特色的社会主义核心价值观，其主要包括富强，民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，这主要是从国家、社会和个人三个层面提出的核心价值观。目前社会主义核心价值观已经成为学校德育工作的理论支撑。随着社会的变革与发展，世界各国的文化不断交融，很多不良的价值观正冲击着每一个人的价值目标，因此，塑造新世纪儿童的积极人生观和价值观是非常必要的。
二、社会主义核心价值观对学生的影响
首先要加强对小学生的德育教育，加强小学生的马克思主义修养，让小学生学会运用马克思主义思想、观点和立场来解決问题。同时也要践行社会主义核心价值观，明确中国特色社会主义事业到底追求什么，反对什么。二要加强政治素养，始终牢记四个意识，让四个意识贯穿一切工作，让其精神在全社会蔚然成风。三要加强作风修养，“服务人民，奉献社会”，代表了人类社会迄今最先进的人生追求，作为时代下最有生机的青年，更应秉持在服务人民，奉献社会中实现自己人生价值的理念，始终对祖国和人民具有高度的责任感，要懂得人生的价值，首先在于奉献，用真善美来塑造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，在推动社会进步中创造属于自己的不朽。而目前学校应加大对小学生德育的关注，不仅为了小学生的健康发展，同时也为了让小学生进一步认识到教育的价值。
三、社会主义核心价值观在小学德育教育中的渗透策略
（一）组织课外实践活动
在小学这个关键时期，学生的课业压力并不大。因此学校可以定期举行课外实践活动，例如：可以带领学生到敬老院、孤儿院等做志愿服务用实际行动来践行社会主义核心价值观。在进行志愿服务的过程中，教师可以适时列举一些榜样人物，让学生更加真切的体会和谐、友善。此外教师应带领学生多关注，建国周年、建党周年、奥运会、消防救灾等主题教育活动，教师可以定期带领学生一起观看新闻和视频，让学生通过最直观的方式感受二十四字中的爱国民主。学校也可以举行一些红色活动营造浓厚的核心价值观氛围。
（二）提高老师的综合素质
对于小学生来说，在他们人生中最重要的角色之一便是老师，老师不仅是他们成功的阶梯，更是小学生人生的重要引导者。所以老师的综合能力也许决定了一个孩子的一生。因此，在选择老师这一方面决不能有半点含糊。一位优秀的老师不仅应该有教好书的本领，同时也应有育好人的能力。一位好的老师应该能观察到每一位小学生的情绪，并给予温暖与爱。小学生心理健康出现问题与老师也有着密不可分的联系，若要避免，预防孩子出现心理问题，或者是帮助孩子摆脱心理疾病，老师都扮演着极其重要的角色。所以一位老师的文化底蕴固然重要，但是其道德素养也显得尤为重要。
（三）家庭与学校合作
要想实现小学生的德育，不是学校老师单方面就可以完成的任务，还需要家长的密切配合。虽然学生上了小学之后就渐渐脱离了家庭，但是无论何时何地家庭都是孩子德育教育的校外基地，因此，老师学校应充分与家长配合让家长在家中也能了解孩子在学校中的情况、以便于对孩子进行更好的教育，老师，学校和家长共同筑起孩子健康成长的桥梁。
（四）注重校园文化建设
将社会主义核心价值观渗透德育教育过程中，校园氛围起着不容忽视的作用。校园应加强校风、教风、学风的建设。教育的本质便是生活教育。因此，校园的环境是德育教育理念的关键所在，在和谐欢快的氛围里成长和学习的孩子会更加容易接受理解德育教育。学校也可以多散发正能量的作品与杰出人物起到独特的“文化渗透”作用。与此同时，只学习理论知识是远远不够的，更要注重学生将知识运用到生活中的能力。因此，鼓励学生去实践，也是德育教育的重要内容。让学生切身去体验、实践，要相信通过经验与知识的积累，孩子会形成自我约束。当然，随着教育形式不断改变，家长在德育教育中也起着重要的作用，作为学生家长，应细心观察孩子的一举一动，抽出时间和老师、学校交流，在发现孩子一些不当行为后应联系老师，和老师一起合作解决。此外，家长和老师应多给孩子讲述具有正面影响的生活事例，并鼓励孩子向他们学习。从学生的生活出发，实现教学目标的生活化，让学生在积极愉快的氛围中学习到知识是德育教育的最终目的。
通过将生活案例引入德育教育的课堂，学生对规则意识，道德意识会有全新的认识和理解。但这并不代表德育教育就成功了，教师还应在日常生活中抓住德育教育契机，矫正学生不良习惯，让学生将道德观念渗透到学习与生活当中，实现更加全面和健康的成长。老师也应多向孩子传递积极向上的价值观念，弘扬社会正能量，给小学生构建和谐、健康的生活、学习环境。
社会主义核心价值观渗透小学德育教育的意义小学生正处于人生发展成长的最初阶段，他们对世界的认知，尚不全面，心智也未发展成熟，因此，小学德育教育在这个阶段肩负着十分重要的作用。
首先。社会主义核心价值观可以帮助学生树立正确的人生观价值观，帮助学生健康成长，学生可以透过这24个字来判断身边的善恶美丑。
其次。将社会主义核心价值观渗透小学德育教育，可以推动学校德育工作的开展。目前存在的普遍现象便是很多学校。更注重基本学科的教育，忽略了德育教育，因此如果在学校大力开展社会主义核心价值观的德育教育活动，定会促进学校德育工作的高效开展。事实上，社会主义核心价值观也是一种道德准则，因此，渗透社会主义核心价值观可以帮助小学生加强道德修养，锤炼他们的道德品质。
最后，社会主义核心价值观也为学生提供了价值尺度，这24个字不仅可以帮助学生规范自身言行举止，也能潜移默化的提高学生的精神需求，让学生自发的去践行社会主义核心价值观。 学校肩负着育人的重要使命，因此，小学德育教育要始终以社会主义核心价值观为教育主题。真正落实培养合格社会主义现代化建设接班人的职责，为学生的可持续发展打下良好基础。
结语
将社会主义核心价值观渗透德育教育，主要是为了帮助学生建立正确的价值观，帮助学生辩证的看待生活中的每件事，解决生活中的问题和疑惑。在进行德育教育工作时，学校要逐渐脱离传统里的束缚，不断探索新方法、新举措。把学生培养成积极乐观适应新时期发展的素质人才。总之，将社会主义核心价值观深入小学德育教育具有显著的个体价值和社会价值。
参考文献
[1]吕英辉.爱国主义情怀在小学德育教育中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：196.
[2]石兰芳.德育教育在小学班级管理中的渗透策略[J].课程教育研究，2019（11）：176.
[3]王洁.网络时代背景下小学班主任班级管理中德育教育渗透路径[J].中国新通信，2019，21（23）：171.
[4]陈建文.浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透[J].科学咨询（科技·管理），2019（12）：227.
[5]徐静.社会主义核心价值观在小学德育教育中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：132.