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选取学前教育师范生作为研究对象,通过问卷调查及访谈发现,学前教育师范生的专业认同感处于中等偏上水平;在性别层面上差异显著,女性群体优于男性群体;在年级层面差异性显著,大一年级优于其他年级;在报考志愿选择上,自主选择志愿的师范生专业认同感更高.
应用型本科高校学前教育师范生专业认同感及其促进策略
【摘 要】
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选取学前教育师范生作为研究对象,通过问卷调查及访谈发现,学前教育师范生的专业认同感处于中等偏上水平;在性别层面上差异显著,女性群体优于男性群体;在年级层面差异性显著,大一年级优于其他年级;在报考志愿选择上,自主选择志愿的师范生专业认同感更高.
【机 构】
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黄山学院教育科学学院,安徽黄山245041;黄山学院经济管理学院,安徽黄山245021
【出 处】
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黄山学院学报
【发表日期】
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2021年6期
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