【摘 要】
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数学课堂教学,是以具体的数学内容为媒介,进行探求真理的认识活动.它包括教师的教授活动和学生的学习活动,在这师生双方共同的认识活动中,学生必须是能动的、主动的、独立的
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数学课堂教学,是以具体的数学内容为媒介,进行探求真理的认识活动.它包括教师的教授活动和学生的学习活动,在这师生双方共同的认识活动中,学生必须是能动的、主动的、独立的活动,教师是包办代替不了的.著名教育家罗杰斯认为“我们不能直接地教授他人,我们只能使他人的学习得以容易地展开,正如谚语所说:可以牵牛河边,但不能按牛喝水.教师应把学生的感情和问题所在放在教学过程的中心地位.”因此,如何引导学生主动参与教学活动过程是提高数学教学效率的关键,而创设课堂教学情境则是激发学生学习兴趣、独立思考、主动学习的有效途径,它能
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