【摘 要】
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语篇教学概念的提出在于让学生从语言的实际应用角度整体把握语篇的句子结构、表达含义,并从中提取知识、技巧,化为己用.然而农村小学教学资源相对匮乏,英语教学更是缺少语言
【机 构】
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湖州市吴兴区塘甸小学, 浙江 湖州 313001
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语篇教学概念的提出在于让学生从语言的实际应用角度整体把握语篇的句子结构、表达含义,并从中提取知识、技巧,化为己用.然而农村小学教学资源相对匮乏,英语教学更是缺少语言氛围,如不找到有效的切入手段,则学生充分理解英语语篇并学会借鉴运用的难度势必远远大于城市学生.本文将思维导图设为优化农村小学英语语篇教学的有效手段,分析了其内涵及优势,并提出了其对农村小学英语语篇教学的具体优化路径,以供参考.
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