【摘 要】
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在当代的初中语文教学体系中,语文仍然是教学任务中占比重最大的一门学科,,而在语文教学中,初中语文教师将大量精力倾注在阅读能力教学与写作教学上,这种教学方法过于传统,不
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在当代的初中语文教学体系中,语文仍然是教学任务中占比重最大的一门学科,,而在语文教学中,初中语文教师将大量精力倾注在阅读能力教学与写作教学上,这种教学方法过于传统,不注重学生通过个人学习来精进自身语文基础,教师应该引导学生通过自主预习,主观的去进行语文知识的学习,通过预习,学生可以充分的了解第二天所要听讲的知识,有助于其在第二天的课堂上与教师充分互动,帮助其更加迅速的掌握教师所传授的教材知识,通过预习的方法来提前的进行自主学习,这是一项有利于激发学生自身兴趣的学习方法.而在现代的初中语文教学中,针对于语文预习的教学指导仍然存在很大的局限性,下文对于在预习中所遇到的问题和对策做出了详解.
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