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传统的《空间与图形》教学，是以学生被动的听和枯燥的练为主，常常忽略学生的自主探索。笔者认为，在新课程下，教师应引导学生在动手操作中学习“空间与图形”，以激发学生学习兴趣，发展学生数学思维，培养学生创新能力。
在动手操作中形成数学能力——《空间与图形》教学浅析
【摘 要】
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传统的《空间与图形》教学，是以学生被动的听和枯燥的练为主，常常忽略学生的自主探索。笔者认为，在新课程下，教师应引导学生在动手操作中学习“空间与图形”，以激发学生学习兴趣，发
【机 构】
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福建省安溪县第三实验小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年28期
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