【摘要】读《新课程下中小学教师学法指导技能指导》一故事，我陷入了深深的反思：教师该如何成为一个好家长？该如何更好地处理亲子关系呢？我认为：无论何时，教师要把自己的孩子当作你最重要的学生加以培养，这是教师对家庭承担的重要责任，同时也是对社会作出的重要贡献。
　　【关键词】教师 读故事 教育子女 有感
　　
　　在这本书上有这样一则故事深深地吸引了我：有这样一位远近闻名的渔民，为了把自己一身的本领传授给儿子，每次出海捕鱼都带着儿子，让他一边看一边听自己讲解，而其他的小伙伴则三五一群摸索着捕鱼。多年以后，老渔民让儿子独立出海捕鱼，可每次回来，儿子捕得鱼都没有伙伴得多。渔民纳闷不解：自己把本领都传给了儿子，怎么儿子捕的鱼反而没有别人捕的多呢？
　　其实道理很简单，正如俗话说好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”渔民教子看上去是让儿子参与、经历了捕鱼的过程，而实际上却只是在被动的接受着父亲传授的方法，常常是“知其然而不知其所以然”。
　　读完这个故事我陷入了深深的反思与痛苦之中。我自己是一个教师，在同事和学生眼里，我爱岗敬业，认真负责，不厌其烦，循循善诱。学生给了我成就感和满足感，可是我做为母亲却犯了和老渔翁一样的错误。我一直苦心“经营”着我的儿子，总是觉得自己的孩子应该是班级甚至是学校里最优秀的那一个，如果做不到就会对自己的孩子求全责备。我总是要千方百计地抓他来学习。因为一方面自己能够抽出来照管他的时间实在有限，不舍得浪费；另一方面，也是觉得他的学习欠帐太多，这也应该补，那也需要学。总之，如果他达不到我心目中的标准，就得给我学。可最让我恼火的是：他没有主动完成作业的习惯，总是要有人在旁边盯着他，即使如此他的作业还是做得乱七八糟。如果没有一个人“专职”盯着他，他就会漫山遍野地出去疯跑，心中根本无“作业”二字，作业总要堆到最后，在高压下草草完成或者就完不成了！把他抓回来按在椅子上，他也要磨磨蹭蹭，不是铅笔不好使啦，就是橡皮有问题啦，要不就是渴了、饿了，一会儿又要上厕所，或者是蚊子叮了，身上痒了等等，他总会有事情分散注意力，最后就一定会把我惹得火冒三丈，对他大吼大叫！
　　现在反思一下，这何尝不是自己一手造成的呢？
　　首先是由于教师职业的特殊性。一般说来，教师角色转换比较困难，教师在学生中最具权威性，因此在家里也常常会以权威的角色出现，为了树立自己的权威，对待子女有时不免苛刻甚至武断。如此一来，他们在家庭教育中就存在着一种不平等的教育状况，教师子女在学校被教师管，回家后依然受到父母的苛求，比别的孩子更容易形成逆反和厌烦心理。
　　其次，对孩子的目标期望过高也是导致教师教不好子女的一个主要原因。我们总会有意无意地将自己的孩子同那些智力水平高的学生作比较，但期望越高失落越大，在这样的心理落差下，对子女的教育就很难成功。
　　第三，由于教师对教育较为熟悉，对自己的孩子的教育有时会百般挑剔。这种挑剔容易使孩子不自觉地对他的教师产生怀疑和抵触情绪，最终削减孩子在校学习的兴趣和对生活的热情。
　　那么教师该如何成为一个好家长？该如何更好地处理亲子关系呢？
　　首先要摆正自己在家庭教育中的角色。在家里，你不再是教师而是孩子的父母，是孩子的家长，不能将两种角色混为一谈。教师要学会角色的及时转换，回到家里后，教师一定要及时将工作的压力放下来，在对待子女的教育上，不能用课堂上对待学生的口吻，更不能动不动就对自己的子女拳脚相加。
　　其次，教师还要以一种平常的心态对待子女，对他们的期望值不能太高。
　　第三，要特别注意避免把职业倦怠带到家庭中。尊重孩子作为独立个体的生命，关注孩子，与孩子一起成长。
　　无论何时，教师要把自己的孩子当作你最重要的学生加以培养，这是教师对家庭承担的重要责任，同时也是对社会作出的重要贡献。如果每个教师都能培养出一个优秀的孩子，那也是一个了不起的成就。教师教育好了自己的孩子，就是对孩子负责，对自己负责，对国家负责。