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[摘 要]自动化电气是我国现在社会生产和生活中必不可少的一个组成部分，对于自动化电气的人才数量和人才质量的需求也是越来越高，所以，自动化电气的教学质量就显得越来越重要。本文先简单的介绍了自动化电气的含义和自动化课程的目的，然后分析了在现在的职业学校中，自动化电气教学中存在的问题，最后提出了优化职业学院电气化教学的一些对策，希望能对相关专业的老师和学生在自动化的教学和学习中起到参考作用。
[关键词]自动化电气；教学；问题；对策
中图分类号：P58 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）02-0015-01
引言
职业院校的自动化电气课程一直是相关专业的一门重点课程，学校对自动化电气的教学也一直很重视，尤其是现在社会发展迅速，自动化电气在各行各业中的应用也越来越广泛，因此，对人才的需求量也不断增大。自动化电气的教学是给社会培养人才的一个重要通道，所以，对当下的自动化教学问题进行研究，发现其中的问题并将其不断优化，对我国的社会发展有着十分重要的意义。
1自动化电气教学概述
1.1自动化电气概念
自动化电气，又叫做电气工程及其自动化，是一门具有综合性的科学技术，其中包含有计算机科学、电子电力科学、机电一体化、人工智能、网络信息等，自动化电气是一门把强电和弱电技术相结合，机械和电气功能相结合，系统与硬件特点相结合的高新型技术，现在在我国已经得到了广泛的应用。
1.2自动化电气课程
自动化电气专业培养的是以就业为主的高级技术人才，是为各行业培养自动化电气技术人才的一个重要途径，它要求学生要掌握工程技术的基础知识和对应的电子电器专业的基本知识以及实践经验。自动化电气的课程应用十分广泛，可以为各行各业的相关电气自动化以及计算机等领域工作的实用型人才
2自动化电气教学中存在的问题
2.1教学内容和课时安排不相符
自动化电气课程是技师学院机电专业的一门必修的课程，具有很强的实用性，在很多的行业领域中偶尔会被应用到。由于自动化电气是一门综合性的技术，所以所要学习的相关内容就非常的多，目前职业学校的自动化电气教学中，就存在着教学的内容过多，但是课时较少的矛盾。而且职业学院的自动化电气教学教材不是国家统一的，有些教材的编写就不够严谨。内容多加上难理解，导致学生在上课的时候不能很快适应教学的内容，对于知识的吸收有困难，加上学校的课时有限，这就给学生的学习带来了很大的难度。
2.2课堂的教学模式不科学
现在的职业学院，自动化电气的课堂教学还是留有传统的教学模式，导致教学比较单一，具体体现在两个方面：第一，由于自动化电气的相关专业比较多，教学的内容多，老师在课堂教学的过程中，对于不同的专业都是用一种教学方式开展教学，对教学内容的特点关注的很少，这样使得自动化电气的教学课程没有针对性，不同专业的自动化电气的的教学方式基本相同，由于教学课堂的枯燥，时间一长学生们就失去了自动化电器学习的兴趣，甚至产生抵触的心理；第二，在课堂教学中，教师没有本着以学生为本的精神，对课堂教学的内容只是一味的机械性的灌输，导致学生对于知识的掌握有困难，学习的思维不发散，不会产生学习的积极性，老师教学的质量就很难提高。
2.3实践教学不完善
自动化电气的教学需要把理论知识和实践相结合，才能让教学的质量有所提升，但是反观我国现在的绝大部分职业院校，都是理论课程占据了教学的大部分实践，真正实践的的教学时间少的可怜这主要也是由于学校的教学理念和重视程度决定的。一些学校对于实践教学的资金投入不够或者缺乏资金，实践教学的设备不齐全，或者是教学的场地小，不能一次性满足多人的教学，只能让学生分批实践，这就导致了学生的实际实践时间缩短；还有的学校是只注重理论方面的教学，对学生实践的重要属性认识不足，实践课程也只是走形式，导致学生的创新思想和感悟能力不高。
3自动化教学课程优化对策
3.1改革教学内容
针对自动化电气的教学内容多的特点，对教学内容方面要做出相应的调整，对于不同的专业，自动化教材和教学的内容要进行适当的删减，抓住重点。对于相关专业相关课程的老师，学校可以组织教师进行集体备课，这样又便于各专业的相关自动化电气教师交流，有助于各门课程与自动化电气相关课程的衔接，对于重复的教学内容可以有效的避免，进而加入能够满足现代社会对自动化电气人才需求的教学内容，因此，不同的课程可以形成一个有机整体，并相互补充。通过对自动化教学体系的改革，可以凸显自动化电气的的基本、实用和科学的本质。
3.2提升专业老师的素质
在教学中，老师的作用是对学生的教学和引导，老师自身的素质决定着教学的效果。从学校来说，首先，学校在教师的招聘环节要加大审查力度，对于已经入职的教师，要有计划的、定期的进行教师专业技能培训、教学技巧培训等；其次，还要积极组织教师去对应的企业进行观摩和技术指导等。职业学院的目的是学生的就业，所以自动化教学就离不开企业的实践，如果老师具有丰富的企业实践经验，对生产和工艺的流程就会比较熟悉，行业的最新动态也能及时的了解掌握。从教师自身来说，除了学校对教师的培训以外，也要进行自我的积极提升。文章上面提到过，现在的自动化电气教学比较枯燥，想要学生的学习兴趣得到提高，老师自身就要有一定的教学技巧。首先，从教材方面说，老师教学的依据和基础就是教材，所以，老师在授课前读教材必须要有深刻的研究，对于不同教材的教学思路，其中的重点和难点都要了解清楚，并以此来制定教学计划；其次，教材的内容虽然是有限的，但是自动化电气的技术发展却不会停下，对于修订不及时的教材，老师要了解其中的内容那些是与当下的实际情况不符的，同时也要多去学习最新的科学知识，并把相关的知识融入到教学中来，让教学的内容得到丰富；最后，老师还要和学生多进行交流，了解学生的兴趣点和状态，针对班上的学生整体状况，借助多媒体等教学工具，针对性的对学生进行教学。
3.3采用多元化教学手段
对于现代自动化电气课堂教学模式不科学，教学比较单一的问题，学校可以通过现代化的教育技术和现代化的教育理念，实行多元化的教学手段。为了使教学的方法更贴近教学的内容，对于不同的教学内容可以采用灵活的教学方法来进行课堂教学的开展，如行为导向法、分层教学法、项目驱动法、小组合作法等。与此同时，学校还可以对自动化电气教学万战的内容进行优化，建立自动化电气教学题库和辅助教材的编写，让学生可以利用网络进行自主学习，并能够与教师形成互动。
3.4加强实践教学
实践教学是自动化电气相关专业中十分重要的教学手段，对于提高学生的能力有关键性的作用。实践教学让学生分析问题和独立解决问题的能力得到提高，理论与实践相结合还能够让学生对专业产生新的见解和认识，是提高学生学习兴趣和学习质量的高效途径。
总结语
综上所述，现代我国对于自动化人才的需求量日渐增加，学校的自动化电气相关专业的教学是培养人才的一个重要渠道，所以提高自动化电气专业的教学质量就显得很重要。不管使用什么方法，只要能让学生学到知识是目的，我们只有提高学生的学习兴趣，保证教师的教学质量，才能提高教学效果，为我国自动化电气领域增添人才。
参考文献：
[1]张勇忠.淺析自动化电气教学中存在的问题及对策[J].中国教育学刊，2015（S1）：381-382.
[2]刘会金.电气教学中如何培养学生的实践能力[J].电子制作，2016（12）：52.
[3]刘薇.关于高职院校电子设计自动化课程改革的探讨[J].通讯世界，2017（04）：263-264.
[关键词]自动化电气；教学；问题；对策
中图分类号：P58 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）02-0015-01
引言
职业院校的自动化电气课程一直是相关专业的一门重点课程，学校对自动化电气的教学也一直很重视，尤其是现在社会发展迅速，自动化电气在各行各业中的应用也越来越广泛，因此，对人才的需求量也不断增大。自动化电气的教学是给社会培养人才的一个重要通道，所以，对当下的自动化教学问题进行研究，发现其中的问题并将其不断优化，对我国的社会发展有着十分重要的意义。
1自动化电气教学概述
1.1自动化电气概念
自动化电气，又叫做电气工程及其自动化，是一门具有综合性的科学技术，其中包含有计算机科学、电子电力科学、机电一体化、人工智能、网络信息等，自动化电气是一门把强电和弱电技术相结合，机械和电气功能相结合，系统与硬件特点相结合的高新型技术，现在在我国已经得到了广泛的应用。
1.2自动化电气课程
自动化电气专业培养的是以就业为主的高级技术人才，是为各行业培养自动化电气技术人才的一个重要途径，它要求学生要掌握工程技术的基础知识和对应的电子电器专业的基本知识以及实践经验。自动化电气的课程应用十分广泛，可以为各行各业的相关电气自动化以及计算机等领域工作的实用型人才
2自动化电气教学中存在的问题
2.1教学内容和课时安排不相符
自动化电气课程是技师学院机电专业的一门必修的课程，具有很强的实用性，在很多的行业领域中偶尔会被应用到。由于自动化电气是一门综合性的技术，所以所要学习的相关内容就非常的多，目前职业学校的自动化电气教学中，就存在着教学的内容过多，但是课时较少的矛盾。而且职业学院的自动化电气教学教材不是国家统一的，有些教材的编写就不够严谨。内容多加上难理解，导致学生在上课的时候不能很快适应教学的内容，对于知识的吸收有困难，加上学校的课时有限，这就给学生的学习带来了很大的难度。
2.2课堂的教学模式不科学
现在的职业学院，自动化电气的课堂教学还是留有传统的教学模式，导致教学比较单一，具体体现在两个方面：第一，由于自动化电气的相关专业比较多，教学的内容多，老师在课堂教学的过程中，对于不同的专业都是用一种教学方式开展教学，对教学内容的特点关注的很少，这样使得自动化电气的教学课程没有针对性，不同专业的自动化电气的的教学方式基本相同，由于教学课堂的枯燥，时间一长学生们就失去了自动化电器学习的兴趣，甚至产生抵触的心理；第二，在课堂教学中，教师没有本着以学生为本的精神，对课堂教学的内容只是一味的机械性的灌输，导致学生对于知识的掌握有困难，学习的思维不发散，不会产生学习的积极性，老师教学的质量就很难提高。
2.3实践教学不完善
自动化电气的教学需要把理论知识和实践相结合，才能让教学的质量有所提升，但是反观我国现在的绝大部分职业院校，都是理论课程占据了教学的大部分实践，真正实践的的教学时间少的可怜这主要也是由于学校的教学理念和重视程度决定的。一些学校对于实践教学的资金投入不够或者缺乏资金，实践教学的设备不齐全，或者是教学的场地小，不能一次性满足多人的教学，只能让学生分批实践，这就导致了学生的实际实践时间缩短；还有的学校是只注重理论方面的教学，对学生实践的重要属性认识不足，实践课程也只是走形式，导致学生的创新思想和感悟能力不高。
3自动化教学课程优化对策
3.1改革教学内容
针对自动化电气的教学内容多的特点，对教学内容方面要做出相应的调整，对于不同的专业，自动化教材和教学的内容要进行适当的删减，抓住重点。对于相关专业相关课程的老师，学校可以组织教师进行集体备课，这样又便于各专业的相关自动化电气教师交流，有助于各门课程与自动化电气相关课程的衔接，对于重复的教学内容可以有效的避免，进而加入能够满足现代社会对自动化电气人才需求的教学内容，因此，不同的课程可以形成一个有机整体，并相互补充。通过对自动化教学体系的改革，可以凸显自动化电气的的基本、实用和科学的本质。
3.2提升专业老师的素质
在教学中，老师的作用是对学生的教学和引导，老师自身的素质决定着教学的效果。从学校来说，首先，学校在教师的招聘环节要加大审查力度，对于已经入职的教师，要有计划的、定期的进行教师专业技能培训、教学技巧培训等；其次，还要积极组织教师去对应的企业进行观摩和技术指导等。职业学院的目的是学生的就业，所以自动化教学就离不开企业的实践，如果老师具有丰富的企业实践经验，对生产和工艺的流程就会比较熟悉，行业的最新动态也能及时的了解掌握。从教师自身来说，除了学校对教师的培训以外，也要进行自我的积极提升。文章上面提到过，现在的自动化电气教学比较枯燥，想要学生的学习兴趣得到提高，老师自身就要有一定的教学技巧。首先，从教材方面说，老师教学的依据和基础就是教材，所以，老师在授课前读教材必须要有深刻的研究，对于不同教材的教学思路，其中的重点和难点都要了解清楚，并以此来制定教学计划；其次，教材的内容虽然是有限的，但是自动化电气的技术发展却不会停下，对于修订不及时的教材，老师要了解其中的内容那些是与当下的实际情况不符的，同时也要多去学习最新的科学知识，并把相关的知识融入到教学中来，让教学的内容得到丰富；最后，老师还要和学生多进行交流，了解学生的兴趣点和状态，针对班上的学生整体状况，借助多媒体等教学工具，针对性的对学生进行教学。
3.3采用多元化教学手段
对于现代自动化电气课堂教学模式不科学，教学比较单一的问题，学校可以通过现代化的教育技术和现代化的教育理念，实行多元化的教学手段。为了使教学的方法更贴近教学的内容，对于不同的教学内容可以采用灵活的教学方法来进行课堂教学的开展，如行为导向法、分层教学法、项目驱动法、小组合作法等。与此同时，学校还可以对自动化电气教学万战的内容进行优化，建立自动化电气教学题库和辅助教材的编写，让学生可以利用网络进行自主学习，并能够与教师形成互动。
3.4加强实践教学
实践教学是自动化电气相关专业中十分重要的教学手段，对于提高学生的能力有关键性的作用。实践教学让学生分析问题和独立解决问题的能力得到提高，理论与实践相结合还能够让学生对专业产生新的见解和认识，是提高学生学习兴趣和学习质量的高效途径。
总结语
综上所述，现代我国对于自动化人才的需求量日渐增加，学校的自动化电气相关专业的教学是培养人才的一个重要渠道，所以提高自动化电气专业的教学质量就显得很重要。不管使用什么方法，只要能让学生学到知识是目的，我们只有提高学生的学习兴趣，保证教师的教学质量，才能提高教学效果，为我国自动化电气领域增添人才。
参考文献：
[1]张勇忠.淺析自动化电气教学中存在的问题及对策[J].中国教育学刊，2015（S1）：381-382.
[2]刘会金.电气教学中如何培养学生的实践能力[J].电子制作，2016（12）：52.
[3]刘薇.关于高职院校电子设计自动化课程改革的探讨[J].通讯世界，2017（04）：263-264.