【摘 要】
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大学时期是学生掌握知识技能的关键期,大学生的学业自我效能影响其学习,所以受到很多教育者的关注。通过对435名大学生的学业自我效能感调查,结果显示在人口统计学变量上大学
【基金项目】
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安徽省2013年高校省级优秀青年人才基金重点项目（2013SQRW055ZD）, 皖西学院人文社科研究项目（WXSK201625）
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大学时期是学生掌握知识技能的关键期,大学生的学业自我效能影响其学习,所以受到很多教育者的关注。通过对435名大学生的学业自我效能感调查,结果显示在人口统计学变量上大学生学业自我效能感差异不显著;学业自我效能感与大学生学习适应、学习能力显著相关,高学业自我效能感与低学业自我效能感的大学生在学习适应、学习能力上差异显著。最后对提高大学生学业自我效能感提出建议,以帮助大学生在大学里学会学习,提高自身素质。
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