【摘 要】
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篇章信息度是Beaugrande和Dressler提出的篇章七标准之一,他们还将信息度分为了三个等级,篇章信息度的不同直接影响到接受者对篇章的理解与阅读兴趣,这对写作教学有着积极的
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篇章信息度是Beaugrande和Dressler提出的篇章七标准之一,他们还将信息度分为了三个等级,篇章信息度的不同直接影响到接受者对篇章的理解与阅读兴趣,这对写作教学有着积极的意义。本文则基于这一理论,探讨了如何通过教学使学生控制好所写篇章的信息度以达到更高的写作水平。
Discourse information is one of the seven criteria proposed by Beaugrande and Dressler. They also divide the information into three levels. The difference of discourse information directly affects the recipient’s understanding of the discourse and reading interest, which is positive for writing teaching Meaning. Based on this theory, this article explores how to enable students to control the degree of information written by the text in order to achieve a higher level of writing through teaching.
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