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一、案例背景.rn校有校风,班有班风.小到一个班级,大到一个民族、社会,任何集体都有自己的整体风貌,它是一种内在精神秩序多样化的统一.对一个学校而言,校风是它的精神生命.对一个班级而言,班风是它的集体性格.校风的形成,有待于师风、学风、班风的形成.rn
班风建设比较的个案研究
【摘 要】
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一、案例背景.rn校有校风,班有班风.小到一个班级,大到一个民族、社会,任何集体都有自己的整体风貌,它是一种内在精神秩序多样化的统一.对一个学校而言,校风是它的精神生命.
【机 构】
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上海新基础实验学校
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2001年11期
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