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数学在小学各科中是本身思维性很强的一门课,对于小学生思维能力的培养以及逻辑能力的提升有很大帮助,学好这门课程是小学生能够成熟思考问题的表现,而不是教学目的。但由于传统教学方式较死板、小学生自身思辨能力不足及数学知识本身较抽象、难以理解的特点,小学数学教学及思维能力的培养并不顺利。而要解决问题,就应该对小学数学教学的整个体系进行思考。