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本文以整体语言理论和原则作为理论依据,重点探讨语篇五步整体教学模式的教学过程和内容,并对其进行较为科学、客观地研究和论证。研究表明,语篇五步整体教学模式具有可操作性,在教学过程中能够将听、说、读、写4种能力的培养有机地结合在一起,使彼此均衡、和谐、全面发展,最终达到全面提高学生语言综合应用能力的目的,是一套行之有效的课堂教学方法。