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摘要：高中英语教学中应注重学生基础的学习，只有扎实的英语基础，才能更好的继续学习，学习的知识才会形成系统，新知识和旧的知识才能进行更好的衔接，教师除了要强调基础的积累之外，还要更加注重学习方法的指导，好的学习方法可以帮助学生学习。
关键词：英语基础学习；学习方法指导
一、英语学习中要有扎实的基础
练好基本功。这是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下几点：“心到”，在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。“手到”，学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的 ，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。“耳到”，在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯 正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而 取别人之长补自己之短。“眼到”，在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。“口到”，学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
二、利用教材进行学习方法指导。
1、归纳法。高中学生已具备相当的逻辑思维能力，这就使他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合高中学生的心理特点和认知规律。教师可以让学生反复接触某一种语言现象，使学生形成初步的认识，然后加以引导学生加以归纳。例如，在学习过去分词做状语时，有这些句子：
Seen from the hill， the town looks beautiful.
Born in the city， he found it inconvenient to li ve in the countryside.
Given another chance， i will do it better.
The lady returned home， followed by Mr.Holmes.
If bitten by a dog， you should go to the hospital.
When asked to make a speech， he said he would b e glad to do so.
學生接触这些句子后，让他们总结句子中过去分词的用法，通过归纳，学生会总结出句中过去分词作状语，并且可以做时间，原因，条件，方式，伴随状语。
2、对比法。教学中除及时点拨，引导学生发现语言规律外，对一些相似又有不同的语言点可以进行对照比较，弄清它们的区别，加深对语言的印象。例如a great deal of ， lots of， a lot of， plenty of， a large quantity of， a large number of， a large amount of 的用法，让学生比较下面的句子：
We have plenty of eggs left.
We have plenty of wate r left.
The rich lady has large quantities of clothes.
We have large quantities of rain this year.
She has spent a great deal of money on her clothes.
A larg e number of settlers from France reached Canada in 1534.
There is lots of rain here in spring.
通过比较这几个句子，学生会知道lots of， a lot of， plenty of， a large quan tity of 可以用在可数和不可数名词前，a great deal of 和 a large amount of 只用在不可数名词前，a large number of，只用在可数名词前。
做任何事情都 一定会有最优的方法，学英语也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果没有踏实的努力做基础，那么也只能是纸上谈兵，毫无用处。
当然，在这里提出的而这些方法也有不足之处，因为世界上不可能有一个对任何人都适用的方法，因为每个人都有自己的特殊情况。所以，才有“师傅领进门，修行在个人”的说法，才有“因材施教”的说法。有一些规则，有一些标准，如果遵循了，那么英语学习道路就会相对轻松，这就是方法。如果，找到了在最短时间内达到最好效果的方法，那么这就是最好的方法。
关键词：英语基础学习；学习方法指导
一、英语学习中要有扎实的基础
练好基本功。这是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲，上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下几点：“心到”，在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。“手到”，学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的 ，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。“耳到”，在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯 正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而 取别人之长补自己之短。“眼到”，在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。“口到”，学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
二、利用教材进行学习方法指导。
1、归纳法。高中学生已具备相当的逻辑思维能力，这就使他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合高中学生的心理特点和认知规律。教师可以让学生反复接触某一种语言现象，使学生形成初步的认识，然后加以引导学生加以归纳。例如，在学习过去分词做状语时，有这些句子：
Seen from the hill， the town looks beautiful.
Born in the city， he found it inconvenient to li ve in the countryside.
Given another chance， i will do it better.
The lady returned home， followed by Mr.Holmes.
If bitten by a dog， you should go to the hospital.
When asked to make a speech， he said he would b e glad to do so.
學生接触这些句子后，让他们总结句子中过去分词的用法，通过归纳，学生会总结出句中过去分词作状语，并且可以做时间，原因，条件，方式，伴随状语。
2、对比法。教学中除及时点拨，引导学生发现语言规律外，对一些相似又有不同的语言点可以进行对照比较，弄清它们的区别，加深对语言的印象。例如a great deal of ， lots of， a lot of， plenty of， a large quantity of， a large number of， a large amount of 的用法，让学生比较下面的句子：
We have plenty of eggs left.
We have plenty of wate r left.
The rich lady has large quantities of clothes.
We have large quantities of rain this year.
She has spent a great deal of money on her clothes.
A larg e number of settlers from France reached Canada in 1534.
There is lots of rain here in spring.
通过比较这几个句子，学生会知道lots of， a lot of， plenty of， a large quan tity of 可以用在可数和不可数名词前，a great deal of 和 a large amount of 只用在不可数名词前，a large number of，只用在可数名词前。
做任何事情都 一定会有最优的方法，学英语也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果没有踏实的努力做基础，那么也只能是纸上谈兵，毫无用处。
当然，在这里提出的而这些方法也有不足之处，因为世界上不可能有一个对任何人都适用的方法，因为每个人都有自己的特殊情况。所以，才有“师傅领进门，修行在个人”的说法，才有“因材施教”的说法。有一些规则，有一些标准，如果遵循了，那么英语学习道路就会相对轻松，这就是方法。如果，找到了在最短时间内达到最好效果的方法，那么这就是最好的方法。