论文部分内容阅读
本文将针对2010年江苏高考数学第16题提出多种不同的解法,供参考.
一道高考题的多种解法
【摘 要】
：
本文将针对2010年江苏高考数学第16题提出多种不同的解法,供参考.
【机 构】
：
江苏省东海县石榴高级中学
【出 处】
：
数学学习与研究：教研版
【发表日期】
：
2010年21期
其他文献
【摘要】概率统计是高中数学课本中很重要的一部分内容，但是在实际的课程教学中却没有受到应有的重视.概率统计这部分内容如果可以被完整地消化和理解，将会对学生的数学整体认知水平产生重大的影响.既然把概率统计纳入高中数学的教学任务中，概率统计在高中数学的学习中必然有无可替代的作用.本文拟从高中生的角度出发，评析概率统计的特点，分析概率统计在高中数学中的应用，即概率统计对高中数学的学习带来的影响，以期引起大
【摘要】近些年来，随着教育改革的进一步深入，自主学习越来越受到广大教育工作者重视和应用，并已经发展成为一种全新的教育观念.对于高中生而言，培养其自主学习能力在提高高中数学教育质量以及促进学生个人全面发展方面具有极其重要的意义.自主学习指的是学生根据教师的指导，找出自身学习存在的不足，进而查漏补缺，因此自主学习能力的强弱直接取决于学生能否对自身行为加以控制.本文从高中生自主学习能力的培养的必要性着手
高中数学思想不仅贯穿于整个高中数学问题的学习与解决的过程之中,而且其还是一种高端的思维方法,可以逐步培养高中生的创新意识与创新精神.因此,本文主要探讨了培养高中生数
新课程改革提倡创设问题情境，创设问题情境是一门艺术，要求我们教师得多探索，从学生已有的认知经验入手，从学生生活中的场景入手，不断实践，不断摸索，创设出简单高效的问题情境，促进学生积极探索和主动学习的动机，为高中数学课程改革奉献自己的一份力. 一、创设趣味问题情境，激发学习兴趣 数学学科的特点决定了它不可能是活泼生动的，但我们在教学中还是可以创设一些有趣味的问题情境，如数学故事、数学趣题等，让学
【摘要】 在初中數学教学工作的开展过程中，教学有效性一直是教学研究工作的重要内容，尤其是在初中数学教学改革工作的开展过程中，初中数学教学新的课程标准及课程要求再次将初中数学有效教学的应用机制研究与应用，提升到了更为重要的层次上. 在初中数学教学工作的实践过程中，以往教学经验所探究出的有效教学的应用机制，强调有效教学工作的科学开展，对于提升初中数学教学质量具有重要意义. 本文分析了初中数学有效教学的
【摘要】 新时代呼唤创新教育，创新教育的核心在于培养学生的创新能力. 初中数学教学中，教师要有意识地培养学生的创新能力. 本文主要结合自身教学实践，从教师要具备创新意识、营造良好的创新环境、激发学生的创新兴趣、鼓励学生质疑、释疑四个方面谈谈初中数学教学中学生创新能力的培养. 【关键词】 初中数学；创新能力 现代社会对人才提出了较高要求，不但要求具备渊博的知识，还要求人才具备创新意识、创新能
弗赖登塔尔认为：“数学是人的一种活动，如同游泳一样，要在游泳中学会游泳，我们也必须在做数学中学习数学. ”如今《数学课程标准（实验稿）》也给我们勾画出了数学课程改革的框架. 《标准》指出转变学生的学习方式，使学生在活动中，在现实生活中学习数学、发展数学是当前我国教育改革的基本思路之一. 可见，在小学数学课堂教学中，以“做”为中心，让学生自己去获取、巩固和深化知识，并在做数学的过程中发展学生思维，让
【摘要】 本轮课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力. 所以要求我们数学教师在教学时要探求一种新的、灵活的教学模式，适应课改精神搞好自己的数学教学工作. 【关键词】 新课标；数学教学；学习兴趣 高中新课程实验于２００４年启动，至此，全国已有１５个省市、自治区成为新课程实验省份，约占全国高中总量的５０％，本次课
【摘要】 信息技术引入课堂教学，极大地促进和提升了课堂教学的容量和效率，我们必须转变观念，掌握先进的教学手段. 要合理、适时和恰当地利用信息技术为数学教学服务. 【关键词】 数学教学；信息技术；整合 一、信息技术与数学教学整合对教师的要求 1. 教师要掌握和学习现代教育理论，促进教育观念转变. 新课标的实施要求教师的角色发生根本性的变化，作为教师要改变传统的教育观念，掌握新的教学理念及先
【摘要】数学教学以培养创造型人才为目标，而发散性思维培养是核心和关键. 【关键词】发散思维;创新;一题多解 培养学生数学发散性思维是培养学生创新能力的重要源泉，培养发散性思维可以使学生对所学的知识融会贯通，多角度、多方位、多层次的去思考问题，在原有的基础上再发现问题，解决新问题，从而达到培养创新能力，打破原有的思维定式和思维习惯，经过长期的训练，势必使得学生思维敏捷，思路开阔，多思广想，