【摘 要】
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培智学校生活数学的课堂教学困难重重,但在一定程度上实现有效的课堂教学仍是必须且可行的。结合生活数学的学科特点,通过设置多元教学目标、安排生活化教学内容、实施分层教
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培智学校生活数学的课堂教学困难重重,但在一定程度上实现有效的课堂教学仍是必须且可行的。结合生活数学的学科特点,通过设置多元教学目标、安排生活化教学内容、实施分层教学的教学管理,以期使智障儿童在课堂上学有所得;针对智障儿童的心理与行为特点,采取合适的课堂行为调控措施,促使智障儿童积极参与到课堂之中,进一步实现课堂教学的有效性。
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