摘要：随着社会的不断进步，教育的不断改革，社会需求越来越高，对大专学生的要求也就越来越严格。在教育部颁发的《英语课程教学基本要求》中明确指出，英语课程不仅仅要求学生打好语言基础，更加重要的是培养学生的实际运用语言的技能。这就强调，不能够只是注重对学生知识理论的培养，要更加注重学生的实践能力。英语课程本就是一个对口语交际能力要求较高的科目，再加上大專院校的学生是马上就要走进社会的群体，要实际运用到口语交际的地方就变多了，所以，大专学生具备一定的口语交际能力是非常必要的。由此看来，想要提高大专院校的英语教育质量，就要先提高大专学生们口语交际能力，能够流利的用英语交流。但是，依靠以往的教育教学方法和教育模式，来提高大专院校的学生们的语言交流能力的效果并不理想。那么，就要首先改变以往的教学方式和教学观念，以现代化的教育理念为依据，以现代化社会对人才的需求为目标，制定出具有现代化理念的教育观念和教育方式。经过对大专院校的英语教育的了解和调查，研究、分析了当前社会下大专院校英语教育的状况，得出了几点见解和意见。
　　关键词：大专英语 教育质量 口语交际能力
　　一、大专学院英语教学中出现的问题
　　1.大专学生的英语学习状况
　　众所周知，大专院校的学生在入学时的综合成绩，相对普通的本科院校来说是比较低的，那么英语学科的基础相对来说就比较薄弱，在英语各方面的技能都有所缺陷，距离学校和社会的要求就有了一定的差距，很难达到学校和社会对大专学生们的要求，这就直接地给大专院校的英语教学增添了无形的压力和困难。换一种说法，就是大专学生们的英语基础较差，他们对英语的掌握不到位，词汇量较少，在听、说、读、写，各方面都有所欠缺，在用英语能够流利、准确地表达自己的想法和见解方面有很大的困难，总地来说，就是大专院校的学生们英语学习的综合水平较差。
　　2.大专院校英语教育模式存在的弊端
　　很大一部分的大专学生学不好英语的原因，就在于当前的大专院校英语教育模式存在弊端和缺陷。有部分学生，他们的学习思想受高中时期的教育教学方式的影响，一时半会很不容易能够接受大学的英语教育模式。再加上大专教师对学生们实施的教学方式都是相同的，但是学生们的英语水平和基础都是参差不齐的，有高有低。这样下去就会导致基础较高的学生们学不够，基础较差的学生们跟不上教师的步伐，长此以往，学生们就会变得相当被动，就会变成老师得拽着学生走，学生学习英语的积极性会被削弱，不会再去主动学习英语知识，学习效率就会一落千丈。
　　3.大专英语的教育教学方式和手段落后，跟不上时代发展
　　现代很多的大专院校，教学方式还是保持以往传统的模式，依然是教师在讲，学生在听，以课堂、书本、教材为讲解和学习的对象，太过于单调乏味，教学手法和模式较为单一，缺乏多样性，使得大专英语教育教学变得暗淡无色。出现这种状况的原因就在于，大部分大专院校的英语教师去边都不懂得要结合多种的教学手段和教学模式，这就导致很多大专院校的英语教育教学方法和教学手段跟不上时代的步伐，学生对英语学习就提不起兴趣，自然会致使大专英语教学的效率和质量不理想。
　　4.教师和学生对英语的侧重点不同
　　在大专院校的英语教育教学过程中，英语教师重视的是对学生们英语读、写两个方面技能的培养，往往都是忽略了对学生听和说两个方面的技能，然而，在学生进入到社会之后，听、说两个方面的技能的重要性就会显现出来。在学生步入社会之后，更多的是与人交流，听别人说以及和别人说变成了学生们交流的主要渠道。大专院校的英语教师忽略的这两方面技能，就导致学生们与教师交流、沟通困难，想要构建和谐、互动的课堂氛围，就变得十分困难。英语教师只是教给学生书本上的知识内容，课外知识涉及的非常有限，只是把捕到的鱼直接给了学生，却忘了把捕鱼的方法教给学生，使学生永远不会自己捕鱼，享受不到自己捕鱼的乐趣，以至于现代大专学生们对学习英语失去了兴趣和信心，使得大专院校的英语教育教学效率、效果不佳。
　　5.大专院校英语教材的缺陷
　　我国大专院校的英语教材，大都是以语法教学为重点，更加注重科学性，从而也使得英语教师们护士了对学生们实际应用英语与人交流的能力培养。另外，教材中的知识缺乏趣味性和实用性，不容易激发起学生学习英语的积极性和主动性。
　　二、结合实际，寻找解决大专英语教育问题的对策
　　1.改变教学方式，激发学生兴趣
　　针对以上问题，教师应该积极的改变英语的教育教学方式，兴趣是学习的动力，是学习的不竭力量。在进行英语教育教学的过程中，教师要注重与学生们的互动性，注重培养和谐融洽的课堂氛围，这有利于培养学生对英语学习的兴趣，在课堂上尽量让学生们有更多自由发言的机会，激发学生的参与意识，提高学生对英语学习的积极性和主动性。
　　2.因材施教，实事求是
　　因地制宜的道理我们都知道，要把它运用到实际的英语教学当中去，针对不同的学生，进行不同的教育方式，正因为大专学生的英语基础水平参差不齐，就要按照学生英语水平的高低，把学生们分出等级，对每个层次的学生运用不一样的教学手段，要做到一对一的教学，这样可以更好地巩固学生已有英语基础知识，也可以更快地拉齐大专学生之间的英语学习水平，为以后的英语顺利进行教育教学做铺垫。
　　3.教师要提高自身的专业素质
　　作为一名教师，首先，要有一定的职业操守和职业素质，因为教师的重要任务就是要教学育人，为国家培养人才。其次，就是要具备一定的专业知识和专业技能，并且要不断的去学习，去探索新时代的教育理论，丰富自己。大专的英语教师要具备厚实的专业功底和技能功底，能够根据学生的英语基础水平，来及时的、灵活的处理教材，如果说，学生是一杯水，教师就得是一口井，供学生对知识可以取之不尽、用之不竭。同时，教师自身还要具备丰富的感情，在英语的教育教学过程中，积极培育与学生们之间的情感，使得师生关系融洽，“爱屋及乌”，学生喜欢教师，自然就会喜欢她的学科，提高学生们学习英语的乐趣，增强学生们学习的积极主动性，间接地提高英语教育教学的质量。
　　总而言之，学习就是一个不断发现问题，不断解决问题的过程，教育亦是如此，作为大专英语教师，就要不断地改变，不断地加以改进，就可以轻而易举地提高英语的教育教学质量，使我国大专英语教育有更大的进步和发展。