【摘 要】
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中山大学《公益协同设计》课程,遵循参与式教学和跨学科教学的双重教育创新理论和理念,组织来自传播学和软件学专业的学生和多家本土非政府组织(NGO)开展合作,一定程度上实现
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中山大学《公益协同设计》课程,遵循参与式教学和跨学科教学的双重教育创新理论和理念,组织来自传播学和软件学专业的学生和多家本土非政府组织(NGO)开展合作,一定程度上实现了技术与理念、理论与实践的融合创新。本文以该课程为例,试图对参与式教学和跨学科协同教学的教学效果与社会效益进行分析,以期为“社区为本”的协同设计教学方法融合与创新提供一定的参考。
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