【摘 要】
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＂工作过程导向＂的课程理论最早是在德国提出并得到成功运用,它主要是以促进职业能力的形成为目的,通过职业活动体系来组织教学,使学生获得结构完整的工作过程中所涉及到的程序
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＂工作过程导向＂的课程理论最早是在德国提出并得到成功运用,它主要是以促进职业能力的形成为目的,通过职业活动体系来组织教学,使学生获得结构完整的工作过程中所涉及到的程序性知识、职业技能和相关的职业体验,符合职业教育类型特征,已成为当前我国高职院校教学改革的方向。本文以《会计基础》课程为例,根据会计人才的市场需求变化,探讨如何进行基于工作过程的课程设计,推动高职会计教学改革,使课程建设更符合专业建设的要求。
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