【摘 要】
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所谓“班级管理”是为了达成某种教学效果,教师有意识、有针对性地以一定的教学手段,来计划、组织、调度和调控各种班级教学资源的组织活动。作为学校管理工作中的重要环节,班级管理的成效直接决定了学校管理的质量好坏,更将对学生的学习效率、学习成果及综合素养培养产生直接影响。从本质上来讲,班级管理是一场师生之间的博弈,因此,班主任所选择管理方法的科学性、有效性、针对性具有至关重要的作用。本文主要探讨了中职班主任的班级管理能力。
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所谓“班级管理”是为了达成某种教学效果,教师有意识、有针对性地以一定的教学手段,来计划、组织、调度和调控各种班级教学资源的组织活动。作为学校管理工作中的重要环节,班级管理的成效直接决定了学校管理的质量好坏,更将对学生的学习效率、学习成果及综合素养培养产生直接影响。从本质上来讲,班级管理是一场师生之间的博弈,因此,班主任所选择管理方法的科学性、有效性、针对性具有至关重要的作用。本文主要探讨了中职班主任的班级管理能力。
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