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工学结合课程学生的学习成果具有综合性和开放性的特点，因此在评价时应遵循目标原则、可测量原则、过程与最终成果并重的原则。基于这些原则，从课程目标的社会能力、方法能力、专业能力入手，区分不同的学习成果，建立工学结合课程学习成果评价体系；课堂表现成果重点评价社会能力；日常作业成果重点评价方法能力；终结性项目成果重点考察专业能力。