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初中学生的数学学习已普遍存在两极分化现象，数学作为基础学科，对学生高中阶段学习和未来发展极为重要，因此找出初中数学学困生的形成原因对我们有针对性地采取措施帮助这些学生提高数学学习有重要的意义。本文从学生、教师和教育体制等方面分析数学学困生形成的原因并提出应对策略。
初中数学学困生的形成原因及对策分析
【摘 要】
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初中学生的数学学习已普遍存在两极分化现象，数学作为基础学科，对学生高中阶段学习和未来发展极为重要，因此找出初中数学学困生的形成原因对我们有针对性地采取措施帮助这些学生
【机 构】
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江苏省大丰市电教中心
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2011年12期
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