【摘 要】
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短跑运动,尤其是100m短跑是一项基础运动,它的发展水平对篮球、足球以及排球等运动都有着积极地促进作用。目前,100m短跑运动的教学在高校普遍得到了广泛的应用,不仅提高了大
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短跑运动,尤其是100m短跑是一项基础运动,它的发展水平对篮球、足球以及排球等运动都有着积极地促进作用。目前,100m短跑运动的教学在高校普遍得到了广泛的应用,不仅提高了大学生的身体素质,还对培养大学生们良好的健身习惯有一定的影响。但是,目前我国大多数高校对于100m项目的教学内容比较枯燥,形式比较单一,使学生们觉得课程十分乏味,甚至产生反感情绪,因此,对如何提高100m短跑教学的实效性,改革创新教学方式,提高教学质量等进行研究探讨,这是十分必要的。该文将以普通高校的100m教学为切入点,分析其教学过程中
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〔关键词〕 新课改；课堂建模；基本内涵；意义；教学模式 〔中图分类号〕 G420 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2012）14—00５２—01 课堂建模是引导教师注重教学研究、聚精会神抓质量、一丝不苟求业绩的重要途径，是校本培训、校本教研的核心任务之一。因此，在全面落实高中新课程改革的今天，课堂建模应当成为高中教学的重要课题。 一、课堂建模的基本内涵 关于教学模式
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数学源于生活，生活中又充满着数学。学生的数学知识与才能，不仅来自于课堂，还来自于现实生活。在课堂教学中，把数学和学生的生活实际衔接起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实。如何让生活问题走进数学课堂，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”呢？我在教学中，注意从以下几方面入手。 一、数学语言生活化，理解数学 教
〔关键词〕 数学教学；小学生；计算能力 〔中图分类号〕 G623.5 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2012） 15—0051—01 《义务教育数学课程标准》对计算教学提出了比较明确的要求，指出：要使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。但在现实教学中，计算教学存在着明显的不足，比