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受应试教育影响,我国目前的幼儿教育“小学化”倾向表现十分明显,表现为:在教育内容上,重视智力教育,轻视德、体、美、劳教育。在教育方法上,重视知识传授,轻视孩子自主学习。在教育评价上,注重结果,轻视过程。这对幼儿的健康成长极其不利。针对这一现象,本文介绍了幼儿园“小学化”倾向的现状、原因及幼儿园“小学化”的主要危害,提出了解决小学化倾向问题的有效策略。