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TRIZ理论是基于知识的、面向人的、解决发明问题的系统化方法学。作为一项创新的理论，TRIZ理论从诞生到被大多数人所知晓，这种理论的价值与魅力到底在那里？本刊记者近日专访了山东建筑大学机电工程学院院长、山东建筑大学创新设计研究中心主任、山东建筑大学科协常务副主席张明勤教授。
TRIZ理论源于创新
张明勤教授告诉记者，目前，我们的科技界、教育界对创新方法的认识与关注程度还很不够。蔡元培先生曾说过：“昔日所教授者，如理化、历史、地理等课，皆为前人之研究成果，言进程及方法者极少，今当注意方法问题。”此外，在一些课题的申请书中，对研究方案、技术路线重视不够，甚至简化为研究步骤，对研究方法的有效性、思路的创新性及其深层意义缺乏思考，这种现象已经严重地影响到了科研成果的质量。
有鉴于此，张明勤与他的创新团队针对TRIZ理论，进行了深入的研究，并推出了自己的系列创新研究成果。
张明勤告诉记者，TRIZ理论对推动科技创新和科技成果转化，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。因为TRIZ理论是以创新驱动为基本原则，重点发展和研究科技创新的方法问题。用这套理论，可以提升我们的科技创新能力和产业发展能力;可以促进创新人才的培养;可以起到很好的示范应用效果;可以为科技服务业发展创造良好的环境;可以最大限度地激发企业和市场的活力。
TRIZ应用始于团队
以高校为依托，推广TRIZ理论，开辟高校TRIZ研究的新模式，并运用TRIZ理论帮助企业推动科技创新与科技成果的转化，这是张明勤研发团队近年来的重要工作内容之一。
“要让一切创新的智慧充分迸发，并让十分宝贵的创新人才资源的培养与开发和创新实践融合起来。”
在谈到TRIZ理论如何更好地应用到实践中去的问题时，张明勤发出了这样的感慨。
张明勤告诉记者，自从TRIZ理论在山东建筑大学机电工程学院推广应用以来，通过教育创新、管理创新、科技创新，学院的发展一年上一个大台阶。2006年成功申报山东省省级重点学科;2007年“创新教育”作为特色项目得到教育部本科教学评估专家的好评;2008年学院的实验教学中心被评为山东省的实验教学示范中心，2009年学院的相关专业被评为山东省的省级品牌专业。2011年，山东建筑大学机电工程学院迎来了“十二五”发展的开门红，成功申报了“十二五”山东省的省级重点学科和山东省的高校重点实验室—机械工程创新技术重点实验室，这个实验室也被人简称为“山东省创新方法重点实验室”。张明勤说，这是一个比较大的突破，以此为契机，学院又先后进行了一系列教育创新改革试点，特别是以“夯实基础、激励创新、工程导向、主动实践，以学生创新能力培养为主线”的综合实践教学改革，一方面深受学生欢迎，另一方面所培养的学生也深受企业的欢迎。学院突出的发展成绩与创新特色，又相继为学校入选山东省特色名校和学院获批国家级虚拟仿真实验教学中心做出了贡献。
记者问张明勤：能否举具体的例子，来说明运用TRIZ理论，到底是怎么样让青年人才在实践中迅速成长起来的？
张明勤说创新教育是机电学院全体教师面向全体学生的教育教学特色，因而这种例子在机电学院举不胜举。比如丛东升同学，在校学习期间应用TRIZ理论指导科技创新获国家专利20余项、获山东省研究生科技创新成果二等奖，获山东省省级优秀学位论文和省级优秀毕业生等荣誉;再比如韩立芳同学，在校学习期间取得一系列创新成果，毕业后到上海大型国有企业工作，充分释放出了自身内在的智慧与创造潜力，成长为企业骨干。原因就是这个女孩子将TRIZ理论较好地融会贯通于自己的工作实践中，所以她会取得突出的成就。学院于复生教授运用TRIZ理论指导的一大批本科生，其创新成果多次被中央电视台和《中国教育报》报道。
TRIZ前景无限广阔
TRIZ理论被应用到教育与科研工作中后，张明勤及其团队在帮助学生提升创新能力、实践能力与动手能力时，就有了一个工作的抓手。张明勤称，推动科技创新和科技成果转化，同样离不开TRIZ理论的支持。TRIZ理论不但是一种思维方式，更是一种生产力，TRIZ理论的前景无限广阔，TRIZ理论能让很多不可能变为可能。
张明勤认为，TRIZ理论作为一种基于知识的系统化创新方法，已经被实践所证明。企业如果应用TRIZ理论进行技术创新，就能够提高新产品的开发效率，能增加专利的数量并提高专利的质量，缩短新产品上市的时间，从而达到提高企业自主创新能力和取得市场竞争优势的目的。采访中，张明勤反复强调：自主创新、方法先行，创新方法是自主创新的根本之源。TRIZ理论可以在专业科技服务和综合管理服务两个方面，帮助企业实现思维方式的创新与提升。TRIZ理论可以加快企业自主创新步伐，帮助企业加强产品预测与技术储备，同时有利于企业科技成果的转化，从而更好地帮助企业迅猛发展。
弘扬科学精神，守护创新价值，激活固有思维，自觉担当创新驱动发展的重大使命，在深入推广TRIZ理论的征程中，张明勤与他的研发团队正在迎接一个崭新的未来！ （本文已经张明勤本人审核通过）
TRIZ理论源于创新
张明勤教授告诉记者，目前，我们的科技界、教育界对创新方法的认识与关注程度还很不够。蔡元培先生曾说过：“昔日所教授者，如理化、历史、地理等课，皆为前人之研究成果，言进程及方法者极少，今当注意方法问题。”此外，在一些课题的申请书中，对研究方案、技术路线重视不够，甚至简化为研究步骤，对研究方法的有效性、思路的创新性及其深层意义缺乏思考，这种现象已经严重地影响到了科研成果的质量。
有鉴于此，张明勤与他的创新团队针对TRIZ理论，进行了深入的研究，并推出了自己的系列创新研究成果。
张明勤告诉记者，TRIZ理论对推动科技创新和科技成果转化，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。因为TRIZ理论是以创新驱动为基本原则，重点发展和研究科技创新的方法问题。用这套理论，可以提升我们的科技创新能力和产业发展能力;可以促进创新人才的培养;可以起到很好的示范应用效果;可以为科技服务业发展创造良好的环境;可以最大限度地激发企业和市场的活力。
TRIZ应用始于团队
以高校为依托，推广TRIZ理论，开辟高校TRIZ研究的新模式，并运用TRIZ理论帮助企业推动科技创新与科技成果的转化，这是张明勤研发团队近年来的重要工作内容之一。
“要让一切创新的智慧充分迸发，并让十分宝贵的创新人才资源的培养与开发和创新实践融合起来。”
在谈到TRIZ理论如何更好地应用到实践中去的问题时，张明勤发出了这样的感慨。
张明勤告诉记者，自从TRIZ理论在山东建筑大学机电工程学院推广应用以来，通过教育创新、管理创新、科技创新，学院的发展一年上一个大台阶。2006年成功申报山东省省级重点学科;2007年“创新教育”作为特色项目得到教育部本科教学评估专家的好评;2008年学院的实验教学中心被评为山东省的实验教学示范中心，2009年学院的相关专业被评为山东省的省级品牌专业。2011年，山东建筑大学机电工程学院迎来了“十二五”发展的开门红，成功申报了“十二五”山东省的省级重点学科和山东省的高校重点实验室—机械工程创新技术重点实验室，这个实验室也被人简称为“山东省创新方法重点实验室”。张明勤说，这是一个比较大的突破，以此为契机，学院又先后进行了一系列教育创新改革试点，特别是以“夯实基础、激励创新、工程导向、主动实践，以学生创新能力培养为主线”的综合实践教学改革，一方面深受学生欢迎，另一方面所培养的学生也深受企业的欢迎。学院突出的发展成绩与创新特色，又相继为学校入选山东省特色名校和学院获批国家级虚拟仿真实验教学中心做出了贡献。
记者问张明勤：能否举具体的例子，来说明运用TRIZ理论，到底是怎么样让青年人才在实践中迅速成长起来的？
张明勤说创新教育是机电学院全体教师面向全体学生的教育教学特色，因而这种例子在机电学院举不胜举。比如丛东升同学，在校学习期间应用TRIZ理论指导科技创新获国家专利20余项、获山东省研究生科技创新成果二等奖，获山东省省级优秀学位论文和省级优秀毕业生等荣誉;再比如韩立芳同学，在校学习期间取得一系列创新成果，毕业后到上海大型国有企业工作，充分释放出了自身内在的智慧与创造潜力，成长为企业骨干。原因就是这个女孩子将TRIZ理论较好地融会贯通于自己的工作实践中，所以她会取得突出的成就。学院于复生教授运用TRIZ理论指导的一大批本科生，其创新成果多次被中央电视台和《中国教育报》报道。
TRIZ前景无限广阔
TRIZ理论被应用到教育与科研工作中后，张明勤及其团队在帮助学生提升创新能力、实践能力与动手能力时，就有了一个工作的抓手。张明勤称，推动科技创新和科技成果转化，同样离不开TRIZ理论的支持。TRIZ理论不但是一种思维方式，更是一种生产力，TRIZ理论的前景无限广阔，TRIZ理论能让很多不可能变为可能。
张明勤认为，TRIZ理论作为一种基于知识的系统化创新方法，已经被实践所证明。企业如果应用TRIZ理论进行技术创新，就能够提高新产品的开发效率，能增加专利的数量并提高专利的质量，缩短新产品上市的时间，从而达到提高企业自主创新能力和取得市场竞争优势的目的。采访中，张明勤反复强调：自主创新、方法先行，创新方法是自主创新的根本之源。TRIZ理论可以在专业科技服务和综合管理服务两个方面，帮助企业实现思维方式的创新与提升。TRIZ理论可以加快企业自主创新步伐，帮助企业加强产品预测与技术储备，同时有利于企业科技成果的转化，从而更好地帮助企业迅猛发展。
弘扬科学精神，守护创新价值，激活固有思维，自觉担当创新驱动发展的重大使命，在深入推广TRIZ理论的征程中，张明勤与他的研发团队正在迎接一个崭新的未来！ （本文已经张明勤本人审核通过）